Приложение к Основной образовательной
программе среднего общего образования.
Утверждено приказом директора МБОУ
СОШ№ 11 с.Серебрянка от 29.08.2025 80/Д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»

г.Нижний Тагил

Содержание:
1

Содержание курса внеурочной деятельности …………………….………3

2

Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности…15

3

Тематическое планирование с указанием количества академических
часов, отводимых на освоение каждой темы курса внеурочной
деятельности с указанием форм проведения занятия и возможностью
использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных
ресурсов внеурочной деятельности………………………………………..19

1.

Содержание курса внеурочной деятельности.

Тема 1. Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои
достижения» (1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях страны. Разделение
труда как условие его эффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”, виды занятий, основные
образовательные формы, правила взаимодействия.
Платформа «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/ , возможности личного
кабинета обучающегося.

Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое
будущее» (1 час)
6 класс: Три базовые компонента, которые необходимо учитывать при выборе
профессии:
‒ «ХОЧУ» – ваши интересы;
‒ «МОГУ» – ваши способности;
‒ «БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке труда в будущем.
10 кл. Структура высшего образования, УГСН. Варианты образования и карьерного
пути.
11 кл. Различные жизненные сценарии и профессиональные пути после окончания
школы. Персональный карьерный путь – выбор и развитие. Приемы построения
маршрутов

карьерного

развития.

Выбор

образовательной

организации:

образовательной организации высшего образования (ООВО), профессиональной
образовательной организации (ПОО) как первого шага для формирования
персонального образовательно профессионального маршрута.

Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Составляющие готовности к профессиональному выбору, особенности
диагностик для самостоятельного прохождения на платформе «Билет в будущее»

https://bvbinfo.ru/
10 класс Диагностика «Мои интересы».
11 класс Диагностика «Мои ориентиры».

Тема 4. Россия аграрная: растениеводство, садоводство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях аграрной сферы, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления как:
полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере сельского хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей растениеводство и садоводство

Тема 5. Россия индустриальная: атомная промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в сфере атомной промышленности, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейший работодатель отрасли - корпорация
"Росатом", географическая представленность корпорации, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий в атомной
отрасли и возможности построения карьеры. Возможности высшего и среднего
профессионального образования в подготовке специалистов для корпорации Росатом.

Тема 6. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме описания профессии,
созданной для облегчения поиска профессии по критериям: предмет
профессиональной деятельности, направление дополнительного образования,
условия работы, школьные предметы, личные качества, цели и ценности, а также

компетенции.

Тема 7. Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное
питание (1 час)
Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского хозяйства
в экономике нашей страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и перспективы развития. Особенности
работодателей, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как пищевая промышленность
и общественное питание.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
аграрной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для рассматриваемых отраслей

Тема 8. Россия здоровая: биотехнологии, экология (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых отраслей в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и перспективы развития. Особенности работодателей,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере здоровья. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для рассматриваемых

Тема 9. Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба
спасения, охрана (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности в экономике нашей
страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Особенности работодателей, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии

и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как полиция, противопожарная
служба, служба спасения, охрана.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
службах безопасности. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для рассматриваемых отраслей.

Тема 10. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- пищевая промышленность и общественное питание;
- биотехнологии и экология.

Тема 11. Россия комфортная: транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях комфортной среды, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели в отрасли «Транспорт»,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере отрасли. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для отрасли.

Тема 12. Россия здоровая: медицина и фармация (1 час)

Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации в экономике нашей
страны. Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы
развития. Работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере здравоохранения. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей медицина и фармация.

Тема 13. Россия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли предпринимательства, актуальные задачи
и перспективы развития. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
деловой сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для отрасли «предпринимательство».

Тема 14. Россия комфортная: энергетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
энергетике. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для отрасли.

Тема 15. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.

Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- транспорт и энергетика;
- медицина и фармация;
- предпринимательство.

Тема 16. Проектное занятие (1 час)
Обучающиеся переходят от знакомства с информацией и выполнения
упражнений к более активному проектированию собственной деятельности и поиску
ответов на свои вопросы, связанные с профориентацией.
Занятие посвящено теме «Поговори с родителями» и предполагает знакомство
с особенностями проведения тематической беседы с родителями (значимыми
взрослыми).
В зависимости от возраста ученики готовят более узкий или более широкий
список вопросов для беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения
интервью.
Материалы занятия могут быть использованы учениками в самостоятельной
деятельности.

Тема 17. Профориентационное тематическое занятие «Мое будущее»
(1 час)
Личностные особенности и выбор профессии. Формирование представлений
о значимости личностных качеств в жизни человека и в его профессиональном
становлении.

Повышение

мотивации

к

самопознанию,

пониманию

своих

преимуществ
и дефицитов в рамках отдельных профессиональных обязанностей. Средства
компенсации личностных особенностей, затрудняющих профессиональное развитие

и становление.
10

кл.

Обсуждение

темы

универсальных

компетенций,

их

влияние

профильность

обучения.

на

профессиональное становление профессионала.
11

кл.

Профессиональные

профессиональных

склонности

интересов

в

выборе

и

Роль

профессиональной деятельности

и

профильности общего обучения, дополнительное образование. Персонализация
образования.

Способы

индивидуальные
самопознанию,

различия

самодиагностики
и

выбор

профессиональному

профессиональных

профессии.

Повышение

самоопределению.

интересов,
мотивации

Анонс

к

возможности

самостоятельного участия в диагностике профессиональных интересов и их
возможного соотнесения с профильностью обучения «Мои качества»

Тема 18. Россия индустриальная: добыча и переработка (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи переработки в экономике
нашей страны. Достижения России в изучаемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как добыча и переработка.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей добычи и переработки

Тема 19. Россия индустриальная: легкая промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью легкой промышленности в экономике нашей
страны. Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития.
Работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования

в

подготовке

специалистов

для

легкой

промышленности.

Тема 20. Россия умная: наука и образование (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях науки и образования, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
науке и образовании. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для изучаемых отраслей

Тема 21. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- добыча и переработка, легкая промышленность;
- наука и образование.

Тема 22. Россия индустриальная: тяжелая промышленность,
машиностроение (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью тяжелой промышленности
и машиностроения в экономике нашей страны. Достижения России в тяжелой
промышленности и машиностроении, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.

10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
индустриальной сфере. Возможности высшего и среднего профессионального
образования

в

подготовке

специалистов

для тяжелой

промышленности

и

машиностроения.

Тема 23. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях военно-промышленного
комплекса, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
отрасли. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для военно-промышленного комплекса.

Тема 24. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- тяжелая промышленность и машиностроение;
- военно-промышленный комплекс.

Тема 25. Россия умная: программирование и телекоммуникации (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью программирования и телекоммуникаций
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях программирования

и телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
программировании и телекоммуникации. Возможности высшего и среднего
профессионального образования в подготовке специалистов для изучаемых отраслей.

Тема 26. Россия комфортная: строительство и архитектура (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью строительства и архитектуры в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
изучаемых отраслях. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для отраслей строительства и архитектуры.

Тема 27. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- программирование и телекоммуникации;
- строительство и архитектура.

Тема 28. Россия социальная: сервис и туризм (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей в экономике нашей
страны. Достижения России в сервисе и туризме, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
социальной

сфере.

Возможности

высшего

и

среднего

профессионального

образования в подготовке специалистов для отраслей сервиса и туризма.

Тема 29. Россия креативная: искусство и дизайн (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях искусства и дизайна, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
креативной

сфере.

Возможности

высшего

и

среднего

профессионального

образования в подготовке специалистов для искусства и дизайна.

Тема 30. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- сервис и туризм;

- искусство и дизайн.

Тема 31. Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью животноводства, селекции и генетики
в экономике нашей страны. Достижения России в изучаемых, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере сельского хозяйства. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для животноводства, селекции и генетики.

Тема 32. Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская оборона (1 час)
Знакомство обучающихся с отраслями «вооружѐнные силы, гражданская
оборона» в экономике нашей страны. Достижения России в этих отраслях,
актуальные задачи и перспективы развития. Государство как работодатель,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для вооруженных сил и гражданской обороны.

Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.

На материале профессий из отраслей (на выбор):
- животноводство, селекция и генетика;
- вооруженные силы, гражданская оборона.

Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важные и впечатляющим. Какие
действия в области выбора профессии совершили ученики за год (в урочной
и внеурочной деятельности, практико-ориентированном модуле, дополнительном
образовании и т. д.). Самооценка собственных результатов.

Оценка курса

обучающимися, их предложения.

2. Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности.

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения школьниками
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты ФГОС ООО:
В сфере гражданского воспитания:
‒ готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации своих
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
‒ готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи.
В сфере патриотического воспитания:
‒ осознание российской гражданской идентичности в поликультурном
и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
‒ ценностное отношение к достижениям своей Родины – России
и собственного региона, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам
и трудовым достижениям народа.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
‒ ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора.
В сфере эстетического воспитания:

‒ восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего
и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
‒ осознание важности художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения для представителей многих профессий;
‒ стремление к творческому самовыражению в любой профессии;
‒ стремление создавать вокруг себя эстетически привлекательную среду
вне зависимости от той сферы профессиональной деятельности, которой школьник
планирует заниматься в будущем.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья
и эмоционального благополучия:
‒ осознание необходимости соблюдения правил безопасности в любой
профессии, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
‒ ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни;
‒ способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, вызванным
необходимостью профессионального самоопределения, осмысляя собственный опыт
и выстраивая дальнейшие цели, связанные с будущей профессиональной жизнью;
‒ сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку
и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания:
‒ осознание важности трудолюбия, обучения труду, накопления навыков
трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе;
‒ установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, образовательной организации, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
‒ интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода;
‒ осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
‒ готовность адаптироваться в профессиональной среде;
‒ уважение к труду и результатам трудовой деятельности;

‒

осознанный

выбор

и

построение

индивидуального

образовательно

профессионального
маршрута и жизненных планов с учетом личных и общественных
интересов и потребностей.
В сфере экологического воспитания:
‒ повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
‒ осознание потенциального ущерба природе, который сопровождает
ту или иную профессиональную деятельность, и необходимости минимизации
этого ущерба;
‒ осознание своей роли как ответственного гражданина и потребителя
в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
В сфере понимания ценности научного познания:
‒ овладение языковой и читательской культурой как средством познания
мира;
‒ овладение основными навыками исследовательской деятельности
в процессе изучения мира профессий, установка на осмысление собственного опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения цели
индивидуального и коллективного благополучия.
Метапредметные результаты ФГОС ООО:
В сфере овладения универсальными познавательными действиями:
‒ владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
‒ самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
‒ выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
‒ анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
‒ использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

‒ разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов.
В сфере овладения универсальными коммуникативными действиями:
‒ владеть различными способами общения и взаимодействия;
‒ развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств;
‒ распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
‒ выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
‒ осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным;
‒ понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
‒ принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты совместной
работы.
В сфере овладения универсальными регулятивными действиями:
‒ самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
‒ самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
‒ делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность
за решение;
‒ владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
‒ давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
‒ оценивать приобретенный опыт.

3. Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса
внеурочной деятельности с указанием форм проведения занятия и возможностью использования по этой теме электронных
(цифровых) образовательных ресурсов внеурочной деятельности.
10 класс
класс
№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

честв

образовательные ресурсы

занятий

Основное содержание

о
часов
1

Тема 1. Установочное

Платформа

«Билет

в Просмотр видеороликов,

занятие «Моя Россия –

будущее» https://bvbinfo.ru/, участие в дискуссии,

возможностей и профессионального

мои горизонты, мои

возможности

развития. Познавательные цифры и

достижения»

кабинета обучающегося

личного выполнение тематических

1

Россия – страна безграничных

заданий, прохождение

факты о развитии и достижениях страны.

инструктажа. Работа с

Разделение труда как условие его

памятками и материалами

эффективности. Разнообразие отраслей.

занятия. Работа под

Цели и возможности курса “Россия - мои

руководством педагога,

горизонты”, виды занятий, основные

самостоятельная работа

образовательные формы, правила
взаимодействия.

2

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее»

1

10 класс: структура высшего

интернет-платформы

участие в дискуссии,

образования, УГСН. Варианты

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

образования и карьерного пути.

заданий, заполнение анкет

самооценки. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
3

Тема 3. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессиональному выбору,

занятие «Познаю себя»

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

особенности диагностик для

заданий, прохождение

самостоятельного прохождения на

инструктажа. Работа с

платформе «Билет в будущее»

памятками и материалами

https://bvbinfo.ru/

1

занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Составляющие готовности к

10 класс: Диагностика «Мои интересы»

4

Тема 4. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

сельского хозяйства в экономике нашей

растениеводство,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

аграрной сферы, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели: агрохолдинги, их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

садоводство
1

Знакомство обучающихся с ролью

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
10 класс: профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере сельского хозяйства.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для отраслей
растениеводство и садоводство.

5

Тема 5. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

индустриальная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

атомной промышленности в экономике

атомная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

сфере атомной промышленности,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Крупнейший работодатель

прохождение инструктажа,

отрасли - корпорация "Росатом",

рефлексия. Групповая

географическая представленность

работа, обсуждение. Работа

корпорации, перспективная потребность

под руководством педагога,

в кадрах. Основные профессии и

самостоятельная работа.

содержание профессиональной

промышленность

1

Знакомство обучающихся с ролью

деятельности. Варианты
профессионального образования.
10 класс: Профессионально важные
качества, характерные для профессий в
атомной отрасли и возможности
построения карьеры. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для корпорации Росатом.
6

Тема 6. Практико-

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

ориентированное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессии» - схеме описания профессии,

занятие

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

созданной для облегчения поиска

заданий, прохождение

профессии по критериям: предмет

инструктажа. Групповая

профессиональной деятельности,

работа. Работа под

направление дополнительного

руководством педагога,

образования, условия работы, школьные

самостоятельная работа.

предметы, личные качества, цели и

1

Занятие посвящено «формуле

ценности, а также компетенции.

7

Тема 7. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная: пищевая

интернет-платформы

прохождение опроса в

ролью сельского хозяйства в экономике

промышленность и

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

рассматриваемых отраслях аграрной

дискуссии, выполнение

сферы, актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

общественное
питание

1

Продолжение знакомства обучающихся с

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие
направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
10 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в аграрной сфере. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для рассматриваемых отраслей.

8

Тема 8. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

здоровая:

интернет-платформы

прохождение опроса в

рассматриваемых отраслей в экономике

биотехнологии,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях «биотехнологии», «экология»,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

их географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

экология
1

Знакомство обучающихся с ролью

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования.
10 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в службах безопасности.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для
рассматриваемых отраслей.

9

Тема 9. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

безопасная: полиция,

интернет-платформы

прохождение опроса в

безопасности в экономике нашей страны.

противопожарная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

Достижения России в рассматриваемых

служба, служба

игре-разминке, участие в

отраслях, актуальные задачи и

спасения, охрана

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Особенности

тематических заданий,

работодателей, их географическая

прохождение инструктажа,

представленность, перспективная

рефлексия. Групповая

потребность в кадрах. Основные

работа, обсуждение. Работа

профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

1

Знакомство обучающихся с ролью служб

образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,

противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
10 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в службах безопасности.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для
рассматриваемых отраслей.

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных
отраслей
на представлений о профессиях в
интернет-платформы

10 Тема 10. Практикоориентированное
занятие

https://bvbinfo.ru/

основе

материалов

от изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение предлагается выбор в тематике занятия
практико-ориентированных
заданий

1

из двух возможных. Обучающиеся

различной получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате презентации,

(аналитических,

в зависимости от технических

исследовательских,

возможностей образовательной

моделирующих).
профессий

из

Анализ организации) и, благодаря их
изученных выполнению, уточняют свои гипотезы о

отраслей на основе «формулы предмете профессиональной
профессий».
деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их

компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.
11 Тема 11. Россия
комфортная:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

транспорт

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

комфортной среды в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

комфортной среды, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели в отрасли «Транспорт», их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования.
10 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере отрасли. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для отрасли.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

фармация

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

медицины и фармации в экономике

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

этих отраслях, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
10 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере здравоохранения.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для отраслей
медицина и фармация.

13 Тема 13. Россия
деловая:
предпринимательство

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

деловой сферы в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли

игре-разминке, участие в

предпринимательства, актуальные задачи

дискуссии, выполнение

и перспективы развития. Основные

тематических заданий,

профессии и содержание

прохождение инструктажа,

профессиональной деятельности.

рефлексия. Групповая

Варианты профессионального

работа, обсуждение.

образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
10 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в деловой сфере. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для отрасли «предпринимательство».

обучающая на интернет-

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью

комфортная:

платформа

прохождение опроса в

энергетики в экономике нашей страны.

энергетика

profmin.bvbinfo.ru

игровой форме, участие в

Достижения России в отрасли,

игре-разминке, участие в

актуальные задачи и перспективы

дискуссии, выполнение

развития. Крупнейшие работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение.

профессиональной деятельности.

14 Тема 14. Россия

1

Варианты профессионального
образования.
10 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения

карьеры в энергетике. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для отрасли.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет-

Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление

платформа

изученных отраслей на

представлений о профессиях в

profmin.bvbinfo.ru

основе материалов от

изученных областях. Педагогу

работодателей. Выполнение

предлагается выбор в тематике занятия

практикоориентированных

из двух возможных. Обучающиеся

заданий различной

получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате

(аналитических,

презентации, в зависимости от

исследовательских,

технических возможностей

моделирующих). Анализ

образовательной организации) и,

профессий из изученных

благодаря их выполнению, уточняют

отраслей на основе

свои гипотезы о предмете

«формулы профессий».

профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; -

предпринимательство.
16 Тема 16. Проектное
занятие

1

обучающая на интернет-

Работа с памятками и

Обучающиеся переходят от знакомства

платформа

материалами занятия,

с информацией и выполнения

profmin.bvbinfo.ru

участие в дискуссии,

упражнений к более активному

выполнение тематических

проектированию собственной

заданий, прохождение

деятельности и поиску ответов на свои

инструктажа. Работа в

вопросы, связанные с

группах. Работа под

профориентацией. Занятие посвящено

руководством педагога,

теме «Поговори с родителями» и

самостоятельная работа.

предполагает знакомство с
особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости
от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности

17 Тема 17.
Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»

Цифровой
1

проекта

инструмент Просмотр видеороликов,
«Конструктор участие в дискуссии,

будущего» (на интернет- выполнение тематических
заданий, прохождение

Формирование

представлений

о

значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к

платформе

инструктажа. Работа с

самопознанию,

https://bvbinfo.ru/).

памятками и материалами

преимуществ и дефицитов в рамках

занятия. Работа под

отдельных

руководством педагога,

обязанностей.

самостоятельная работа.

личностных
затрудняющих

пониманию

своих

профессиональных
Средства

компенсации
особенностей,

профессиональное

развитие и становление.
10

класс:

Обсуждение

темы

универсальных компетенций, их влияние
на

профессиональное

профессионала

становление

18 Тема 18. Россия

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство

индустриальная:

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

отрасли добычи переработки в экономике

добыча и переработка

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

платформе

игре-разминке, участие в

изучаемых отраслях, актуальные задачи и

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

1

образования.

обучающихся

развития.
их
в

с

ролью

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

Рассматриваются

такие

направления, как добыча и переработка.

10

класс:

Профессионально

качества

и

карьеры

в

особенности

построения

индустриальной

Возможности

высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для отраслей
добычи и переработки.
Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью легкой

индустриальная: легкая

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

промышленности в экономике нашей

промышленность

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли,

платформе

игре-разминке, участие в

актуальные

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

развития.

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога,

Варианты

самостоятельная работа.

образования.

19 Тема 19. Россия

1

10

задачи

и

перспективы

Работодатели,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

класс: Профессионально

качества

и

карьеры

в

Возможности

особенности

построения

индустриальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для легкой
промышленности.
20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью науки

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

и образования в экономике нашей страны.

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

Достижения России в отраслях науки и

платформе

игре-разминке, участие в

образования,

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение.

профессиональной

1

актуальные

задачи

и

представленность,

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
10

класс:

Профессионально

качества

и

особенности

карьеры

в

науке

Возможности

и

высшего

профессионального

важные

построения
образовании.
и

среднего

образования

в

подготовке специалистов для изучаемых
отраслей.

№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

Содержание основных видов

честв

образовательные ресурсы

занятий

деятельности

о
часов
21

Тема 21. Практикоориентированное

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

занятие

1

направлено

на

углубление

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

добыча

и

переработка, легкая промышленность; наука и образование.

22

Тема 22. Россия
индустриальная:
тяжелая

Платформа проекта
1

«Билет в
будущее»

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

прохождение опроса в

тяжелой

промышленности

и

игровой форме, участие в

машиностроения в экономике нашей

промышленность,

игре-разминке, участие в

страны. Достижения России в тяжелой

машиностроение

дискуссии, выполнение

промышленности

тематических заданий,

актуальные

прохождение инструктажа,

развития. Крупнейшие работодатели, их

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

и

машиностроении,

задачи

и

перспективы

представленность,

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
10

класс:

Профессионально

качества

и

карьеры

в

Возможности

особенности

построения

индустриальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для тяжелой
промышленности и машиностроения

23

Тема 23. Россия

Платформа проекта

безопасная:

«Билет в

военнопромышленны
й комплекс

будущее»
1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

военно-промышленного

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России

дискуссии, выполнение

промышленного комплекса, актуальные

тематических заданий,

задачи

прохождение инструктажа,

Крупнейшие

в
и

с

ролью

комплекса

отраслях
перспективы

в

военноразвития.

работодатели,

их

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

представленность,

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
10 класс: общая характеристика отрасли:
военнопромышленный

комплекс.

Значимость отрасли в экономике страны,
основные профессии, представленные в
отраслях.

Знания,

профессионалов
привычки,

хобби,

нужные

в работе

отрасли.

Интересы,

помогающие

стать

успешными профессионалами. Школьные
предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.
10

класс:

качества

Профессионально
и

особенности

важные

построения

карьеры в отрасли. Возможности высшего
и

среднего

профессионального

образования в подготовке специалистов
для военнопромышленного комплекса.

24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

ценностях

профессии,

компетенциях,

и,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

тяжелая

промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия

Платформа проекта

умная:
программирование и
телекоммуникации

«Билет в
1

будущее»

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

прохождение опроса в

программирования и телекоммуникаций в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в отраслях программирования и

дискуссии, выполнение

телекоммуникаций, актуальные задачи и

тематических заданий,

перспективы развития. Работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

игре-разминке,

дискуссии,
заданий,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

рефлексия.

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
10

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и
в

особенности

важные

построения

программировании

телекоммуникации.

и

Возможности

высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для изучаемых отраслей

26

Тема 26. Россия
комфортная:
строительство и

Просмотр видеороликов,

Знакомство

«Билет в

прохождение опроса в

строительства и архитектуры в экономике

будущее»

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

Платформа проекта
1

обучающихся

с

ролью

архитектура

игре-разминке, участие в

отраслях строительства и архитектуры,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Крупнейшие работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

задачи

и

перспективы

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
10

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и
в

Возможности

особенности

построения

изучаемых
высшего

профессионального

важные
отраслях.

и

среднего

образования

в

подготовке специалистов для отраслей
строительства и архитектуры.

27

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

Практикоориентирова

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

нное занятие

будущее»

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

Тема 27.

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей

исследовательских,

образовательной

организации)

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

целях

профессионалов

и

в

и,

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.
28

Тема 28. Россия

Платформа проекта

социальная: сервис и

«Билет в

туризм

будущее»

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

изучаемых отраслей в экономике нашей

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в сервисе и

игре-разминке, участие в

туризме,

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты
образования.

обучающихся

актуальные

в

ролью

задачи

развития.
их

с

и

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

10

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и

особенности
в

Возможности

построения

социальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для отраслей
сервиса и туризма.

29

Тема 29. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

креативная: искусство

«Билет в

прохождение опроса в

креативной сферы в экономике нашей

и дизайн

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

искусства и дизайна, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели:

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

1

развития.

Крупнейшие

агрохолдинги,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
искусство и дизайн. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

работе

отраслях.

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

30

Тема 30. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов
компетенциях,

задания

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из

отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.
31

Тема 31. Россия

обучающая

аграрная:

платформа

животноводство,

profmin.bvbinfo.ru

селекция и генетика

1

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство

обучающихся

с

ролью

животноводства, селекции и генетики в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в изучаемых, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждени.

профессии

развития.
их
в

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.

Основные

и

содержание

профессиональной
Варианты

деятельности.
профессионального

образования.
10

класс:

качества

Профессионально
и

особенности

важные

построения

карьеры в сфере сельского хозяйства.
Возможности

высшего

профессионального
подготовке

и

среднего

образования

специалистов

животноводства, селекции и генетики.

в
для

32

Тема 32. Россия
безопасная:
вооруженные силы,

обучающая
1

на

платформа
profmin.bvbinfo.ru

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в

Знакомство обучающихся с отраслями
«вооружѐнные

силы,

гражданская

оборона» в экономике нашей страны.

гражданская оборона

игре-разминке, участие в

Достижения России в этих отраслях,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Государство как работодатель,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога.

Варианты

задачи

и

профессии

перспективы

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

игре-разминке,

дискуссии,
заданий,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

рефлексия.

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога.
10

класс:

Профессионально

качества

и

особенности

карьеры.

Возможности

важные

построения
высшего

и

среднего профессионального образования
в

подготовке

специалистов

для

вооруженных сил и гражданской обороны

33

Тема 33. Практикоориентированное
занятие

обучающая
1

на

платформа
profmin.bvbinfo.ru

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико-ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

компетенциях,

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,
селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.

34

Тема 34.

Видеоролики, мини-игры, с

Участие в дискуссии,

Итоги изучения курса за год. Что было

Рефлексивное занятие

интернет-платформы

выполнение тематических

самым важные и впечатляющим. Какие

https://bvbinfo.ru/

заданий. Групповая,

действия в области выбора профессии

индивидуальная, парная

совершили ученики за год (в урочной и

работа. Работа под

внеурочной

руководством педагога,

ориентированном

самостоятельная работа.

дополнительном образовании и т. д.).

1

деятельности,

Самооценка собственных

практикомодуле,
результатов.

Ретроспективная и

Оценка

проспективная рефлексия.

предложения.

Участие

выполнение

тематических

заданий.

Групповая,

индивидуальная,

парная

работа.

курса

Работа

обучающимися,

под

в

дискуссии,

руководством

педагога, самостоятельная работа.

11 класс
класс
№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

честв

образовательные ресурсы

занятий

о
часов

их

Основное содержание

1

Тема 1. Установочное

Платформа

занятие «Моя Россия –

будущее» https://bvbinfo.ru/, участие в дискуссии,

возможностей и профессионального

возможности

развития. Познавательные цифры и

мои горизонты, мои
достижения»

1

«Билет

в Просмотр видеороликов,

личного выполнение тематических

кабинета обучающегося

Россия – страна безграничных

заданий, прохождение

факты о развитии и достижениях страны.

инструктажа. Работа с

Разделение труда как условие его

памятками и материалами

эффективности. Разнообразие отраслей.

занятия. Работа под

Цели и возможности курса “Россия - мои

руководством педагога,

горизонты”, виды занятий, основные

самостоятельная работа

образовательные формы, правила
взаимодействия.

2

Тема 2. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

и профессиональные пути после

занятие «Открой свое

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

окончания школы. Персональный

заданий, заполнение анкет

карьерный путь – выбор и развитие.

самооценки. Работа с

Приемы построения маршрутов

памятками и материалами

карьерного развития. Выбор

занятия. Работа под

образовательной организации:

руководством педагога,

образовательной организации высшего

самостоятельная работа.

образования (ООВО), профессиональной

будущее»

1

11 класс:Различные жизненные сценарии

образовательной организации (ПОО) как
первого шага для формирования
персонального образовательнопрофессионального маршрута.

3

Тема 3. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессиональному выбору,

занятие «Познаю себя»

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

особенности диагностик для

заданий, прохождение

самостоятельного прохождения на

инструктажа. Работа с

платформе «Билет в будущее»

памятками и материалами

https://bvbinfo.ru/

1

занятия. Работа под

Составляющие готовности к

11 класс: Диагностика «Мои ориентиры»

руководством педагога,
самостоятельная работа.

4

Тема 4. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

сельского хозяйства в экономике нашей

растениеводство,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

аграрной сферы, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели: агрохолдинги, их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

садоводство

1

Знакомство обучающихся с ролью

образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
11 класс: профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере сельского хозяйства.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для отраслей
растениеводство и садоводство.

5

Тема 5. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

индустриальная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

атомной промышленности в экономике

атомная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

сфере атомной промышленности,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Крупнейший работодатель

прохождение инструктажа,

отрасли - корпорация "Росатом",

рефлексия. Групповая

географическая представленность

работа, обсуждение. Работа

корпорации, перспективная потребность

под руководством педагога,

в кадрах. Основные профессии и

самостоятельная работа.

содержание профессиональной

промышленность

1

Знакомство обучающихся с ролью

деятельности. Варианты
профессионального образования.
11 класс: Профессионально важные
качества, характерные для профессий в
атомной отрасли и возможности
построения карьеры. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для корпорации Росатом.

6

Тема 6. Практико-

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

ориентированное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессии» - схеме описания профессии,

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

созданной для облегчения поиска

заданий, прохождение

профессии по критериям: предмет

занятие

1

Занятие посвящено «формуле

инструктажа. Групповая

профессиональной деятельности,

работа. Работа под

направление дополнительного

руководством педагога,

образования, условия работы, школьные

самостоятельная работа.

предметы, личные качества, цели и
ценности, а также компетенции.

7

Тема 7. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная: пищевая

интернет-платформы

прохождение опроса в

ролью сельского хозяйства в экономике

промышленность и

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

общественное

игре-разминке, участие в

рассматриваемых отраслях аграрной

питание

дискуссии, выполнение

сферы, актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие

1

Продолжение знакомства обучающихся с

направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
11 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в аграрной сфере. Возможности
высшего и среднего профессионального

образования в подготовке специалистов
для рассматриваемых отраслей.

8

Тема 8. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

здоровая:

интернет-платформы

прохождение опроса в

рассматриваемых отраслей в экономике

биотехнологии,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях «биотехнологии», «экология»,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

их географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

экология

1

Знакомство обучающихся с ролью

образования.
11 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в службах безопасности.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для
рассматриваемых отраслей.

9

Тема 9. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

безопасная: полиция,

интернет-платформы

прохождение опроса в

безопасности в экономике нашей страны.

противопожарная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

Достижения России в рассматриваемых

служба, служба

игре-разминке, участие в

отраслях, актуальные задачи и

спасения, охрана

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Особенности

тематических заданий,

работодателей, их географическая

прохождение инструктажа,

представленность, перспективная

рефлексия. Групповая

потребность в кадрах. Основные

работа, обсуждение. Работа

профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

1

Знакомство обучающихся с ролью служб

образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,
противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
11 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в службах безопасности.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для
рассматриваемых отраслей.

ориентированное

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных
отраслей
на представлений о профессиях в
интернет-платформы

занятие

https://bvbinfo.ru/

10 Тема 10. Практико-

основе

материалов

от изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение предлагается выбор в тематике занятия
практико-ориентированных
заданий

различной получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате презентации,

(аналитических,

в зависимости от технических

исследовательских,

возможностей образовательной

моделирующих).
1

из двух возможных. Обучающиеся

профессий

из

Анализ организации) и, благодаря их
изученных выполнению, уточняют свои гипотезы о

отраслей на основе «формулы предмете профессиональной
профессий».
деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.

11 Тема 11. Россия
комфортная:
транспорт

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

комфортной среды в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

комфортной среды, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели в отрасли «Транспорт», их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования.
11 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере отрасли. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для отрасли.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

фармация

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

медицины и фармации в экономике

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

этих отраслях, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.
Варианты профессионального

под руководством педагога,

образования. Рассматриваются такие

самостоятельная работа.

направления, как медицина и фармация.
11 класс:Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в сфере здравоохранения.
Возможности высшего и среднего
профессионального образования в
подготовке специалистов для отраслей
медицина и фармация.

13 Тема 13. Россия
деловая:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

предпринимательство

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

деловой сферы в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли

игре-разминке, участие в

предпринимательства, актуальные задачи

дискуссии, выполнение

и перспективы развития. Основные

тематических заданий,

профессии и содержание

прохождение инструктажа,

профессиональной деятельности.

рефлексия. Групповая

Варианты профессионального

работа, обсуждение.

образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
11 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в деловой сфере. Возможности
высшего и среднего профессионального

образования в подготовке специалистов
для отрасли «предпринимательство».
обучающая на интернет-

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью

комфортная:

платформа

прохождение опроса в

энергетики в экономике нашей страны.

энергетика

profmin.bvbinfo.ru

игровой форме, участие в

Достижения России в отрасли,

игре-разминке, участие в

актуальные задачи и перспективы

дискуссии, выполнение

развития. Крупнейшие работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение.

профессиональной деятельности.

14 Тема 14. Россия

1

Варианты профессионального
образования.
11 класс: Профессионально важные
качества и особенности построения
карьеры в энергетике. Возможности
высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для отрасли.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет-

Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление

платформа

изученных отраслей на

представлений о профессиях в

profmin.bvbinfo.ru

основе материалов от

изученных областях. Педагогу

работодателей. Выполнение

предлагается выбор в тематике занятия

практикоориентированных

из двух возможных. Обучающиеся

заданий различной

получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате

(аналитических,

презентации, в зависимости от

исследовательских,

технических возможностей

моделирующих). Анализ

образовательной организации) и,

профессий из изученных

благодаря их выполнению, уточняют

отраслей на основе

свои гипотезы о предмете

«формулы профессий».

профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; предпринимательство.

16 Тема 16. Проектное
занятие

1

обучающая на интернет-

Работа с памятками и

Обучающиеся переходят от знакомства

платформа

материалами занятия,

с информацией и выполнения

profmin.bvbinfo.ru

участие в дискуссии,

упражнений к более активному

выполнение тематических

проектированию собственной

заданий, прохождение

деятельности и поиску ответов на свои

инструктажа. Работа в

вопросы, связанные с

группах. Работа под

профориентацией. Занятие посвящено
теме «Поговори с родителями» и

руководством педагога,

предполагает знакомство с

самостоятельная работа.

особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости
от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности

17 Тема 17.

Цифровой

инструмент Просмотр видеороликов,
«Конструктор участие в дискуссии,

Профориентационное

проекта

тематическое занятие

будущего» (на интернет- выполнение тематических
заданий, прохождение
платформе

«Мое будущее»

https://bvbinfo.ru/).
1

Формирование

представлений

о

значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к

инструктажа. Работа с

самопознанию,

пониманию

своих

памятками и материалами

преимуществ и дефицитов в рамках

занятия. Работа под

отдельных

руководством педагога,

обязанностей.

самостоятельная работа.

личностных

профессиональных
Средства

затрудняющих

компенсации
особенностей,

профессиональное

развитие и становление.
11 класс: Профессиональные склонности
и

профильность

обучения.

Роль

профессиональных интересов в выборе
профессиональной
профильности
дополнительное

деятельности
общего

и

обучения,
образование.

Персонализация образования. Способы
самодиагностики

профессиональных

интересов, индивидуальные различия и
выбор профессии. Повышение мотивации
к

самопознанию,

профессиональному

самоопределению. Анонс возможности
самостоятельного участия в диагностике
профессиональных
возможного
профильностью
качества».

интересов
соотнесения
обучения

и

их
с

«Мои

18 Тема 18. Россия

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство

индустриальная:

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

отрасли добычи переработки в экономике

добыча и переработка

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

платформе

игре-разминке, участие в

изучаемых отраслях, актуальные задачи и

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

1

обучающихся

развития.
их
в

с

ролью

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

деятельности.
профессионального

образования.

Рассматриваются

такие

направления, как добыча и переработка.
11

класс:

Профессионально

качества

и

карьеры

в

Возможности

особенности

построения

индустриальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образованияв

подготовке специалистов для отраслей
добычи и переработки.

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью легкой

индустриальная: легкая

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

промышленности в экономике нашей

промышленность

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли,

платформе

игре-разминке, участие в

актуальные

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

развития.

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога,

Варианты

самостоятельная работа.

образования.

19 Тема 19. Россия

1

11

и

перспективы

Работодатели,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

класс:

качества

задачи

и

Профессионально
особенности

важные

построения

карьеры

в

индустриальной

Возможности

высшего

профессионального
подготовке

и

сфере.
среднего

образования

специалистов для

в

легкой

промышленности.
20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

1

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью науки

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

и образования в экономике нашей страны.

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

Достижения России в отраслях науки и

платформе

игре-разминке, участие в

образования,

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение.

профессиональной

актуальные

задачи

и

представленность,

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
11

класс:

Профессионально

качества

и

особенности

карьеры

в

науке

Возможности

и

высшего

профессионального

важные

построения
образовании.
и

среднего

образования

в

подготовке специалистов для изучаемых
отраслей.

№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

Содержание основных видов

честв

образовательные ресурсы

занятий

деятельности

о
часов
21

Тема 21. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

1

направлено

на

углубление

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

добыча

и

переработка, легкая промышленность; наука и образование.

22

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

тяжелой

игровой форме, участие в

машиностроения

промышленность,

игре-разминке, участие в

страны. Достижения России в тяжелой

машиностроение

дискуссии, выполнение

промышленности

тематических заданий,

актуальные

прохождение инструктажа,

развития. Крупнейшие работодатели, их

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

Тема 22. Россия

Платформа проекта

индустриальная:

«Билет в

тяжелая

будущее»

1

обучающихся

с

ролью

промышленности
в

экономике

и

и
нашей

машиностроении,

задачи

и

перспективы

представленность,

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
11

класс:

Профессионально

качества

и

карьеры

в

Возможности

особенности

построения

индустриальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для тяжелой
промышленности и машиностроения

23

Тема 23. Россия
безопасная:
военнопромышленны
й комплекс

Платформа проекта
1

«Билет в
будущее»

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

военно-промышленного

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России

в

с

ролью

комплекса

отраслях

в

военно-

дискуссии, выполнение

промышленного комплекса, актуальные

тематических заданий,

задачи

прохождение инструктажа,

Крупнейшие

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

и

перспективы

развития.

работодатели,

представленность,

профессии

Варианты

их

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
10

класс:

качества

Профессионально
и

особенности

важные

построения

карьеры в отрасли. Возможности высшего
и

среднего

профессионального

образования в подготовке специалистов
для военнопромышленного комплекса.

24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

будущее»
1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей

исследовательских,

образовательной

организации)

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

целях

профессионалов

в

и

ценностях

профессии,

компетенциях,

и,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

тяжелая

промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия

Платформа проекта

умная:

«Билет в

программирование и

будущее»

телекоммуникации

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

программирования и телекоммуникаций в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в отраслях программирования и

дискуссии, выполнение

телекоммуникаций, актуальные задачи и

тематических заданий,

перспективы развития. Работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

ролью

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

представленность,

профессии

образования.

с

и

содержание
деятельности.

профессионального
Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,

участие

в

игре-разминке,

дискуссии,
заданий,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

рефлексия.

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
11

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и
в

особенности

важные

построения

программировании

телекоммуникации.

и

Возможности

высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов
для изучаемых отраслей

26

Тема 26. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

комфортная:

«Билет в

прохождение опроса в

строительства и архитектуры в экономике

строительство и

будущее»

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях строительства и архитектуры,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Крупнейшие работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

архитектура
1

самостоятельная работа

задачи

профессии

и

перспективы

представленность,
и

содержание
деятельности.

Варианты

профессионального

образования.
11

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и
в

Возможности

особенности

построения

изучаемых
высшего

профессионального

важные
отраслях.

и

среднего

образования

в

подготовке специалистов для отраслей
строительства и архитектуры.

27

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

Практикоориентирова

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

нное занятие

будущее»

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

Тема 27.

1

направлено

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов
компетенциях,

на

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.
28

Тема 28. Россия

Платформа проекта

социальная: сервис и

«Билет в

туризм

будущее»

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

изучаемых отраслей в экономике нашей

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в сервисе и

игре-разминке, участие в

туризме,

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

актуальные

ролью

задачи

развития.
их

с

и

Крупнейшие
географическая
перспективная

в

кадрах.

Основные

и

содержание
деятельности.
профессионального

образования.
11

класс:

качества
карьеры

Профессионально
и

особенности
в

Возможности

построения

социальной
высшего

профессионального

важные

и

сфере.
среднего

образования

в

подготовке специалистов для отраслей
сервиса и туризма.

29

Тема 29. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

креативная: искусство

«Билет в

прохождение опроса в

креативной сферы в экономике нашей

и дизайн

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

искусства и дизайна, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели:

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

развития.

Крупнейшие

агрохолдинги,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
1

11 класс: общая характеристика отраслей:
искусство и дизайн. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

30

Тема 30. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов
компетенциях,

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.

31

Тема 31. Россия

обучающая

аграрная:

платформа

животноводство,
селекция и генетика

1

на

profmin.bvbinfo.ru

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство

обучающихся

с

ролью

животноводства, селекции и генетики в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в изучаемых, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

развития.
их

Крупнейшие
географическая

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждени.

профессии

в

перспективная
кадрах.

Основные

и

содержание

профессиональной
Варианты

деятельности.
профессионального

образования.
11

класс:

качества

Профессионально
и

особенности

важные

построения

карьеры в сфере сельского хозяйства.
Возможности

высшего

профессионального
подготовке

и

среднего

образования

специалистов

животноводства, селекции и генетики.

в
для

32

Тема 32. Россия

обучающая

безопасная:

платформа

вооруженные силы,

profmin.bvbinfo.ru

гражданская оборона
1

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство обучающихся с отраслями

игровой форме, участие в

оборона» в экономике нашей страны.

игре-разминке, участие в

Достижения России в этих отраслях,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Государство как работодатель,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога.

Варианты

«вооружѐнные

силы,

задачи

и

профессии

образования.

гражданская

перспективы

и

содержание
деятельности.

профессионального
Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

игре-разминке,

дискуссии,
заданий,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

рефлексия.

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога.
11

класс:

Профессионально

качества

и

особенности

карьеры.

Возможности

важные

построения
высшего

и

среднего профессионального образования
в

подготовке

специалистов

для

вооруженных сил и гражданской обороны

33

Тема 33. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико-ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

и,

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

целях

профессионалов

и

в

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,
селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.
34

Тема 34.

Видеоролики, мини-игры, с

Участие в дискуссии,

Итоги изучения курса за год. Что было

Рефлексивное занятие

интернет-платформы

выполнение тематических

самым важные и впечатляющим. Какие

https://bvbinfo.ru/

заданий. Групповая,

действия в области выбора профессии

индивидуальная, парная

совершили ученики за год (в урочной и

работа. Работа под

внеурочной

руководством педагога,

ориентированном

самостоятельная работа.

дополнительном образовании и т. д.).

Ретроспективная и

Самооценка

проспективная рефлексия.

Оценка

1

деятельности,

модуле,

собственных

курса

практико-

результатов.

обучающимися,

предложения.

Участие

выполнение

тематических

Групповая,

индивидуальная,

работа.

Работа

под

в

их

дискуссии,
заданий.
парная

руководством

педагога, самостоятельная работа.