Приложение к Основной образовательной
программе основного общего образования.
Утверждено приказом директора МБОУ СОШ
№ 11 с.Серебрянка от 29.08.2025 80/Д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»

г.Нижний Тагил

Содержание:
1

Содержание курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»……..……3

2

Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности…..21

3

Тематическое планирование с указанием количества академических часов,
отводимых на освоение каждой темы курса внеурочной деятельности с
указанием форм проведения занятия и возможностью использования по
этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов внеурочной
деятельности……………………………………………………………...…..25

Содержание курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» .

Тема 1. Установочное занятие «Моя Россия – мои горизонты, мои
достижения» (1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях страны. Разделение
труда как условие его эффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои горизонты”, виды занятий, основные
образовательные формы, правила взаимодействия.
Платформа «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/ , возможности личного
кабинета обучающегося.

Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое
будущее» (1 час)
6 класс: Три базовые компонента, которые необходимо учитывать при выборе
профессии:
‒ «ХОЧУ» – ваши интересы;
‒ «МОГУ» – ваши способности;
‒ «БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке труда в будущем.

7 класс: Профиль обучения, выбор профиля обучения. Кто в этом может помочь,
в чем роль самого ученика. Как могут быть связаны школьные предметы, профиль
обучения и дальнейший выбор профессионального пути. Формула «5 П»: Проблема,
Постановка задачи, Поиск информации и ресурсов, Продукт (решение), Презентация.

8

класс:

Соотнесение

личных

качеств

и

интересов

с

направлениями

профессиональной деятельности. Профессиональные компетенции, «мягкие» и
«твердые» навыки.

9 класс: Преимущества обучения как в образовательных организациях высшего
образования (ООВО), так и в профессиональных образовательных организациях
(ПОО).

Возможные профессиональные направления для учащихся. Как стать специалистом
того или иного направления. Как работает система получения профессионального
образования.

Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Составляющие готовности к профессиональному выбору, особенности
диагностик для самостоятельного прохождения на платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/
6, 8 кл. Диагностика «Мои интересы».
7, 9 кл. Диагностика «Мои ориентиры».

Тема 4. Россия аграрная: растениеводство, садоводство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях аграрной сферы, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования. Рассматриваются такие направления как:
полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: растениеводство и садоводство.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии, представленные
в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться
в растениеводстве и садоводстве.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 5. Россия индустриальная: атомная промышленность (1 час)

Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в сфере атомной промышленности, актуальные
задачи и перспективы развития. Крупнейший работодатель отрасли - корпорация
"Росатом", географическая представленность корпорации, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика атомной отрасли. Ее значимость в экономике
страны, достижения в атомной отрасли и перспективы развития, основные
профессии, представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие
в будущем развиваться в атомной отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий атомной отрасли, необходимые
профессионально важные качества, особенности профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего профессионального и высшего образования
в подготовке специалистов для отрасли: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 6. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие посвящено «формуле профессии» - схеме описания профессии,
созданной для облегчения поиска профессии по критериям: предмет
профессиональной деятельности, направление дополнительного образования,
условия работы, школьные предметы, личные качества, цели и ценности, а также
компетенции.

Тема 7. Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное
питание (1 час)
Продолжение знакомства обучающихся с ролью сельского хозяйства
в экономике нашей страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и перспективы развития. Особенности
работодателей, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии

и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как пищевая промышленность
и общественное питание.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: пищевая промышленность
и общественное питание.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 8. Россия здоровая: биотехнологии, экология (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью рассматриваемых отраслей в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и перспективы развития. Особенности работодателей,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: биотехнологии и экология.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной

подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 9. Россия безопасная: полиция, противопожарная служба, служба
спасения, охрана (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью служб безопасности в экономике нашей
страны. Достижения России в рассматриваемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Особенности работодателей, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как полиция, противопожарная
служба, служба спасения, охрана.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана. Значимость отраслей в экономике страны, основные
профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 10. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете

профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- пищевая промышленность и общественное питание;
- биотехнологии и экология.

Тема 11. Россия комфортная: транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью комфортной среды в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях комфортной среды, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели в отрасли «Транспорт»,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: транспорт.
Значимость отрасли в экономике страны, основные профессии, представленные
в ней. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отрасли,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 12. Россия здоровая: медицина и фармация (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью медицины и фармации в экономике нашей
страны. Достижения России в этих отраслях, актуальные задачи и перспективы
развития. Работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие

направления, как медицина и фармация.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: медицина и фармация.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в отраслях медицина и фармация.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 13. Россия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью деловой сферы в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли предпринимательства, актуальные задачи
и перспективы развития. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли предпринимательство.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 14. Россия комфортная: энергетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью энергетики в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: энергетика.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 15. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- транспорт и энергетика;
- медицина и фармация;
- предпринимательство.

Тема 16. Проектное занятие (1 час)
Обучающиеся переходят от знакомства с информацией и выполнения
упражнений к более активному проектированию собственной деятельности и поиску
ответов на свои вопросы, связанные с профориентацией.
Занятие посвящено теме «Поговори с родителями» и предполагает знакомство
с особенностями проведения тематической беседы с родителями (значимыми
взрослыми).
В зависимости от возраста ученики готовят более узкий или более широкий
список вопросов для беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения
интервью.
Материалы занятия могут быть использованы учениками в самостоятельной
деятельности.

Тема 17. Профориентационное тематическое занятие «Мое будущее»
(1 час)
Личностные особенности и выбор профессии. Формирование представлений
о значимости личностных качеств в жизни человека и в его профессиональном
становлении.

Повышение

мотивации

к

самопознанию,

пониманию

своих

преимуществ
и дефицитов в рамках отдельных профессиональных обязанностей. Средства
компенсации личностных особенностей, затрудняющих профессиональное развитие
и становление.
6 кл. Влияние личностных качеств на жизнь человека, проявления темперамента
и его влияние на профессиональное самоопределение.
8 кл. Обсуждение профессионально важных качеств и их учет
в профессиональном выборе: требования профессии к специалисту.
7, 9 кл. Профессиональные склонности и профильность обучения. Роль
профессиональных интересов в выборе профессиональной деятельности
и профильности общего обучения, дополнительное образование. Персонализация
образования. Способы самодиагностики профессиональных интересов,
индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение мотивации

к самопознанию, профессиональному самоопределению. Анонс возможности
самостоятельного участия в диагностике профессиональных интересов
и их возможного соотнесения с профильностью обучения «Мои качества».

Тема 18. Россия индустриальная: добыча и переработка (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи переработки в экономике
нашей страны. Достижения России в изучаемых отраслях, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие направления, как добыча и переработка.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: добыча и переработка.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в отраслях добычи и переработки.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 19. Россия индустриальная: легкая промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью легкой промышленности в экономике нашей
страны. Достижения России в отрасли, актуальные задачи и перспективы развития.
Работодатели, их географическая представленность, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: легкая промышленность.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,

представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в легкой промышленности.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 20. Россия умная: наука и образование (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью науки и образования в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях науки и образования, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: наука и образование.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в науке и образовании.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 21. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.

Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- добыча и переработка, легкая промышленность;
- наука и образование.

Тема 22. Россия индустриальная: тяжелая промышленность,
машиностроение (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью тяжелой промышленности
и машиностроения в экономике нашей страны. Достижения России в тяжелой
промышленности и машиностроении, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели, их географическая представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной
деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: тяжелая промышленность
и машиностроение.Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в тяжелой промышленности и машиностроении.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 23. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (1 час)

Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях военно-промышленного
комплекса, актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отрасли: военно-промышленный комплекс.
Значимость отрасли в экономике страны, основные профессии, представленные
в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли. Интересы, привычки,
хобби, помогающие стать успешными профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование, помогающие в будущем развиваться в отрасли.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 24. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- тяжелая промышленность и машиностроение;
- военно-промышленный комплекс.

Тема 25. Россия умная: программирование и телекоммуникации (1 час)

Знакомство обучающихся с ролью программирования и телекоммуникаций
в экономике нашей страны. Достижения России в отраслях программирования
и телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: программирование
и телекоммуникации. Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в программировании и телекоммуникациях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 26. Россия комфортная: строительство и архитектура (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью строительства и архитектуры в экономике
нашей страны. Достижения России в отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и перспективы развития. Крупнейшие работодатели,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: строительство и архитектура.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем

развиваться в отраслях строительства и архитектуры.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки.

Возможности

общего,

среднего

профессионального

и

высшего

образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения, направления
подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 27. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- программирование и телекоммуникации;
- строительство и архитектура.

Тема 28. Россия социальная: сервис и туризм (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью изучаемых отраслей в экономике нашей
страны. Достижения России в сервисе и туризме, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: сервис и туризм.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.

Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем

развиваться в сервисе и туризме.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 29. Россия креативная: искусство и дизайн (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью креативной сферы в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях искусства и дизайна, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели: агрохолдинги,
их географическая представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: искусство и дизайн.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 30. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной

организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- сервис и туризм;
- искусство и дизайн.

Тема 31. Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью животноводства, селекции и генетики
в экономике нашей страны. Достижения России в изучаемых, актуальные задачи
и перспективы развития. Крупнейшие работодатели, их географическая
представленность, перспективная потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: животноводство, селекция и генетика.
Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 32. Россия безопасная: вооруженные силы, гражданская оборона (1 час)
Знакомство обучающихся с отраслями «вооружѐнные силы, гражданская
оборона» в экономике нашей страны. Достижения России в этих отраслях,
актуальные задачи и перспективы развития. Государство как работодатель,

перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
6-7 кл. Общая характеристика отраслей: вооруженные силы и гражданская
оборона. Значимость отраслей в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания, нужные в работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби, помогающие стать успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное образование, помогающие в будущем
развиваться в изучаемых отраслях.
8-9 кл. Содержание деятельности профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные качества, особенности профессиональной
подготовки. Возможности общего, среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов: профильность общего обучения,
направления подготовки в профессиональных образовательных организациях.

Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате
презентации, в зависимости от технических возможностей образовательной
организации) и, благодаря их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете
профессиональной деятельности, условиях работы, личных качествах, целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
На материале профессий из отраслей (на выбор):
- животноводство, селекция и генетика;
- вооруженные силы, гражданская оборона.

Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важные и впечатляющим. Какие
действия в области выбора профессии совершили ученики за год (в урочной
и внеурочной деятельности, практико-ориентированном модуле, дополнительном

образовании и т. д.). Самооценка собственных результатов.

Оценка курса

обучающимися, их предложения.

2. Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности.
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения школьниками
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты ФГОС ООО:
В сфере гражданского воспитания:
‒ готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации своих
прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
‒ готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи.
В сфере патриотического воспитания:
‒ осознание российской гражданской идентичности в поликультурном
и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
‒ ценностное отношение к достижениям своей Родины – России
и собственного региона, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам
и трудовым достижениям народа.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
‒ ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора.
В сфере эстетического воспитания:
‒ восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего
и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
‒ осознание важности художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения для представителей многих профессий;
‒ стремление к творческому самовыражению в любой профессии;
‒ стремление создавать вокруг себя эстетически привлекательную среду
вне зависимости от той сферы профессиональной деятельности, которой школьник
планирует заниматься в будущем.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья
и эмоционального благополучия:
‒ осознание необходимости соблюдения правил безопасности в любой
профессии, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
‒ ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни;
‒ способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, вызванным
необходимостью профессионального самоопределения, осмысляя собственный опыт
и выстраивая дальнейшие цели, связанные с будущей профессиональной жизнью;
‒ сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку
и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания:
‒ осознание важности трудолюбия, обучения труду, накопления навыков
трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе;
‒ установка на активное участие в решении практических задач (в рамках
семьи, образовательной организации, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
‒ интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода;
‒ осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
‒ готовность адаптироваться в профессиональной среде;
‒ уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
‒

осознанный

выбор

и

построение

индивидуального

образовательно

профессионального
маршрута и жизненных планов с учетом личных и общественных
интересов и потребностей.
В сфере экологического воспитания:
‒ повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения;
‒ осознание потенциального ущерба природе, который сопровождает
ту или иную профессиональную деятельность, и необходимости минимизации
этого ущерба;

‒ осознание своей роли как ответственного гражданина и потребителя
в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
В сфере понимания ценности научного познания:
‒ овладение языковой и читательской культурой как средством познания
мира;
‒ овладение основными навыками исследовательской деятельности
в процессе изучения мира профессий, установка на осмысление собственного опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения цели
индивидуального и коллективного благополучия.
Метапредметные результаты ФГОС ООО:
В сфере овладения универсальными познавательными действиями:
‒ владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
‒ самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
‒ выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
‒ анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
‒ использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
‒ разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов.
В сфере овладения универсальными коммуникативными действиями:
‒ владеть различными способами общения и взаимодействия;
‒ развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств;
‒ распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
‒ выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих

интересов и возможностей каждого члена коллектива;
‒ осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным;
‒ понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
‒ принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты совместной
работы.
В сфере овладения универсальными регулятивными действиями:
‒ самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
‒ самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
‒ делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность
за решение;
‒ владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
‒ давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
‒ оценивать приобретенный опыт.

3. Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса
внеурочной деятельности с указанием форм проведения занятия и возможностью использования по этой теме электронных
(цифровых) образовательных ресурсов внеурочной деятельности.
6 класс
№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

честв

образовательные ресурсы

занятий

Основное содержание

о
часов
1

Тема 1. Установочное

Платформа

«Билет

в Просмотр видеороликов,

занятие «Моя Россия –

будущее» https://bvbinfo.ru/, участие в дискуссии,

возможностей и профессионального

мои горизонты, мои

возможности

развития. Познавательные цифры и

достижения»

кабинета обучающегося

личного выполнение тематических

1

Россия – страна безграничных

заданий, прохождение

факты о развитии и достижениях страны.

инструктажа. Работа с

Разделение труда как условие его

памятками и материалами

эффективности. Разнообразие отраслей.

занятия. Работа под

Цели и возможности курса “Россия - мои

руководством педагога,

горизонты”, виды занятий, основные

самостоятельная работа

образовательные формы, правила
взаимодействия.

2

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое

1

6 класс: три базовые компонента,

интернет-платформы

участие в дискуссии,

которые необходимо учитывать при

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

выборе профессии: ‒ «ХОЧУ» – ваши

будущее»

заданий, заполнение анкет

интересы; ‒ «МОГУ» – ваши

самооценки. Работа с

способности; ‒ «БУДУ» –

памятками и материалами

востребованность обучающегося на

занятия. Работа под

рынке труда в будущем.

руководством педагога,
самостоятельная работа.
3

Тема 3. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессиональному выбору,

занятие «Познаю себя»

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

особенности диагностик для

заданий, прохождение

самостоятельного прохождения на

инструктажа. Работа с

платформе «Билет в будущее»

памятками и материалами

https://bvbinfo.ru/

1

занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Составляющие готовности к

6 класс:Диагностика «Мои интересы»

4

Тема 4. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

сельского хозяйства в экономике нашей

растениеводство,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

аграрной сферы, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели: агрохолдинги, их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

садоводство
1

работа, обсуждение. Работа

Знакомство обучающихся с ролью

под руководством педагога,

Основные профессии и содержание

самостоятельная работа.

профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
6 класс:общая характеристика отраслей:
растениеводство и садоводство.
Значимость отраслей в экономике
страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
растениеводстве и садоводстве.

5

Тема 5. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

индустриальная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

атомной промышленности в экономике

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

сфере атомной промышленности,

атомная
промышленность

1

дискуссии, выполнение

Знакомство обучающихся с ролью

тематических заданий,

актуальные задачи и перспективы

прохождение инструктажа,

развития. Крупнейший работодатель

рефлексия. Групповая

отрасли - корпорация "Росатом",

работа, обсуждение. Работа

географическая представленность

под руководством педагога,

корпорации, перспективная потребность

самостоятельная работа.

в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной
деятельности. Варианты
профессионального образования.
6 класс: общая характеристика атомной
отрасли. Ее значимость в экономике
страны, достижения в атомной отрасли и
перспективы развития, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в атомной отрасли.

6

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

Тема 6. Практикоориентированное
занятие

1

интернет-платформы

участие в дискуссии,

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

Занятие посвящено «формуле
профессии» - схеме описания профессии,

заданий, прохождение

созданной для облегчения поиска

инструктажа. Групповая

профессии по критериям: предмет

работа. Работа под

профессиональной деятельности,

руководством педагога,

направление дополнительного

самостоятельная работа.

образования, условия работы, школьные
предметы, личные качества, цели и
ценности, а также компетенции.

7

Россия аграрная:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

пищевая

интернет-платформы

прохождение опроса в

ролью сельского хозяйства в экономике

промышленность и

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

общественное

игре-разминке, участие в

рассматриваемых отраслях аграрной

питание

дискуссии, выполнение

сферы, актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие

1

Продолжение знакомства обучающихся с

направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
6 класс: общая характеристика отраслей:
пищевая промышленность и

общественное питание. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

8

Тема 8. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

здоровая:

интернет-платформы

прохождение опроса в

рассматриваемых отраслей в экономике

биотехнологии,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях «биотехнологии», «экология»,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

их географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

экология

1

самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью

Варианты профессионального
образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
биотехнологии и экология. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

9

Тема 9. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

безопасная: полиция,

интернет-платформы

прохождение опроса в

безопасности в экономике нашей страны.

противопожарная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

Достижения России в рассматриваемых

игре-разминке, участие в

отраслях, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Особенности

тематических заданий,

работодателей, их географическая

прохождение инструктажа,

представленность, перспективная

рефлексия. Групповая

потребность в кадрах. Основные

служба, служба
спасения, охрана

1

Знакомство обучающихся с ролью служб

работа, обсуждение. Работа

профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,
противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
6 класс: общая характеристика отраслей:
полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

ориентированное

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных
отраслей
на представлений о профессиях в
интернет-платформы

занятие

https://bvbinfo.ru/

10 Тема 10. Практико-

основе

материалов

от изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение предлагается выбор в тематике занятия
практико-ориентированных
заданий

различной получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате презентации,

(аналитических,

в зависимости от технических

исследовательских,

возможностей образовательной

моделирующих).
1

из двух возможных. Обучающиеся

профессий

из

Анализ организации) и, благодаря их
изученных выполнению, уточняют свои гипотезы о

отраслей на основе «формулы предмете профессиональной
профессий».
деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.

11 Тема 11. Россия
комфортная:
транспорт

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

комфортной среды в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

дискуссии, выполнение

комфортной среды, актуальные задачи и

тематических заданий,

перспективы развития. Крупнейшие

прохождение инструктажа,

работодатели в отрасли «Транспорт», их

рефлексия. Групповая

географическая представленность,

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные профессии и содержание

самостоятельная работа.

профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
6 класс: общая характеристика отрасли:
транспорт. Значимость отрасли в
экономике страны, основные профессии,
представленные в ней. Знания, нужные в
работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

фармация

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

медицины и фармации в экономике

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

этих отраслях, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
6 класс: общая характеристика отраслей:
медицина и фармация. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем

развиваться в отраслях медицина и
фармация.

13 Тема 13. Россия
деловая:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

предпринимательство

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

деловой сферы в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли

игре-разминке, участие в

предпринимательства, актуальные задачи

дискуссии, выполнение

и перспективы развития. Основные

тематических заданий,

профессии и содержание

прохождение инструктажа,

профессиональной деятельности.

рефлексия. Групповая

Варианты профессионального

работа, обсуждение.

образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.

1

6 класс: общая характеристика отрасли
самостоятельная работа.
предпринимательство. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы

обучающая на интернет-

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью

комфортная:

платформа

прохождение опроса в

энергетики в экономике нашей страны.

энергетика

profmin.bvbinfo.ru

игровой форме, участие в

Достижения России в отрасли,

игре-разминке, участие в

актуальные задачи и перспективы

дискуссии, выполнение

развития. Крупнейшие работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение.

профессиональной деятельности.

14 Тема 14. Россия

Варианты профессионального
образования.
1

6 класс: общая характеристика отрасли:
энергетика. самостоятельная работа.
Значимость отраслей в экономике
страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет-

Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление

платформа

изученных отраслей на

представлений о профессиях в

profmin.bvbinfo.ru

основе материалов от

изученных областях. Педагогу

работодателей. Выполнение

предлагается выбор в тематике занятия

практикоориентированных

из двух возможных. Обучающиеся

заданий различной

получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате

(аналитических,

презентации, в зависимости от

исследовательских,

технических возможностей

моделирующих). Анализ

образовательной организации) и,

профессий из изученных

благодаря их выполнению, уточняют

отраслей на основе

свои гипотезы о предмете

«формулы профессий».

профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; предпринимательство.

16 Тема 16. Проектное
занятие

1

обучающая на интернет-

Работа с памятками и

Обучающиеся переходят от знакомства

платформа

материалами занятия,

с информацией и выполнения

profmin.bvbinfo.ru

участие в дискуссии,

упражнений к более активному

выполнение тематических

проектированию собственной

заданий, прохождение

деятельности и поиску ответов на свои

инструктажа. Работа в

вопросы, связанные с

группах. Работа под

профориентацией. Занятие посвящено

руководством педагога,

теме «Поговори с родителями» и

самостоятельная работа.

предполагает знакомство с
особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости
от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности

17 Тема 17.

Цифровой

Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»

проекта
1

инструмент Просмотр видеороликов,
«Конструктор участие в дискуссии,

будущего» (на интернет- выполнение тематических
заданий, прохождение
платформе
https://bvbinfo.ru/).

инструктажа. Работа с

Формирование

представлений

о

значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к
самопознанию,

пониманию

своих

памятками и материалами

преимуществ и дефицитов в рамках

занятия. Работа под

отдельных

руководством педагога,

обязанностей.

самостоятельная работа.

личностных

профессиональных
Средства

компенсации
особенностей,

затрудняющих

профессиональное

развитие и становление.
6 класс: влияние личностных качеств на
жизнь

человека,

темперамента

и

его

проявления
влияние

профессиональное самоопределение.

на

18 Тема 18. Россия

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство

индустриальная:

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

отрасли добычи переработки в экономике

добыча и переработка

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

платформе

игре-разминке, участие в

изучаемых отраслях, актуальные задачи и

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

1

образования.

обучающихся

развития.
их
в

с

ролью

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

Рассматриваются

такие

направления, как добыча и переработка.

6 класс: общая характеристика отраслей:
добыча

и

переработка.

Значимость

отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
отраслях добычи и переработки.

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью легкой

индустриальная: легкая

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

промышленности в экономике нашей

промышленность

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли,

платформе

игре-разминке, участие в

актуальные

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

развития.

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога,

Варианты

самостоятельная работа.

образования.

19 Тема 19. Россия

1

задачи

и

перспективы

Работодатели,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

6 класс: общая характеристика отрасли:
легкая

промышленность.

Значимость

отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
легкой промышленности

20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

1

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью науки

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

и образования в экономике нашей страны.

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

Достижения России в отраслях науки и

платформе

игре-разминке, участие в

образования,

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение.

профессиональной

актуальные

образования.

и

представленность,

профессии

Варианты

задачи

и

содержание
деятельности.

профессионального

6 класс: общая характеристика отраслей:
наука

самостоятельная

образование.

Значимость

работа.

и

отраслей в

экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
науке и образовании.

№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

Содержание основных видов

честв

образовательные ресурсы

занятий

деятельности

о
часов
21

Тема 21. Практикоориентированное
занятие

1

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

будущее»

направлено

на

получают

углубление

задания

от

заданий различной

специалиста

(в

видеоролике

или

в

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

добыча

и

переработка, легкая промышленность; наука и образование.

22

Тема 22. Россия

Платформа проекта

индустриальная:

«Билет в

тяжелая

будущее»

промышленность,
машиностроение

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

тяжелой

игровой форме, участие в

машиностроения

игре-разминке, участие в

страны. Достижения России в тяжелой

дискуссии, выполнение

промышленности

тематических заданий,

актуальные

прохождение инструктажа,

развития. Крупнейшие работодатели, их

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.
Основные

обучающихся

с

промышленности
в

экономике

и

задачи

профессии

ролью
и
нашей

машиностроении,
и

перспективы

представленность,
и

содержание

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

деятельности.
профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
тяжелая

промышленность

и

машиностроение. Значимость отраслей в
экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
тяжелой

промышленности

машиностроении.

и

23

Тема 23. Россия

Платформа проекта

безопасная:

«Билет в

военнопромышленны
й комплекс

будущее»
1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

военно-промышленного

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России

дискуссии, выполнение

промышленного комплекса, актуальные

тематических заданий,

задачи

прохождение инструктажа,

Крупнейшие

рефлексия. Групповая

географическая

в
и

с

ролью

комплекса

отраслях
перспективы

в

военноразвития.

работодатели,

их

представленность,

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

профессии

Варианты

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отрасли:
военнопромышленный

комплекс.

Значимость отрасли в экономике страны,
основные профессии, представленные в
отраслях.

Знания,

профессионалов
привычки,

хобби,

нужные
отрасли.

в работе
Интересы,

помогающие

стать

успешными профессионалами. Школьные
предметы и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.
8-9

кл.

Содержание

деятельности

профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.

Возможности

общего,

среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность

общего

обучения,

направления

подготовки

профессиональных

в

образовательных

организациях.
24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

ценностях

профессии,

компетенциях,

и,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

тяжелая

промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия
умная:

1

Платформа проекта
«Билет в

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

прохождение опроса в

программирования и телекоммуникаций в

программирование и
телекоммуникации

будущее»

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в отраслях программирования и

дискуссии, выполнение

телекоммуникаций, актуальные задачи и

тематических заданий,

перспективы развития. Работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

дискуссии,
заданий,
рефлексия.

игре-разминке,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
6 класс: общая характеристика отраслей:
программирование и телекоммуникации.
Значимость отраслей в экономике страны,
основные профессии, представленные в
отраслях. Знания, нужные в работе

26

Тема 26. Россия

Платформа проекта

комфортная:

«Билет в

строительство и

будущее»

архитектура

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

строительства и архитектуры в экономике

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях строительства и архитектуры,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Крупнейшие работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

обучающихся

задачи

и

с

ролью

перспективы

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
строительство и архитектура

27

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

Практикоориентирова

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

нное занятие

будущее»

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

Тема 27.

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

и,

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

целях

профессионалов
компетенциях,

в

и

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.

28

Тема 28. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

социальная: сервис и

«Билет в

прохождение опроса в

изучаемых отраслей в экономике нашей

туризм

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в сервисе и

игре-разминке, участие в

туризме,

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

1

актуальные

задачи

развития.
их
в

и

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
сервис и туризм. Значимость отраслей в
экономике страны, основные профессии,

представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
сервисе и туризме.

29

Тема 29. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

креативная: искусство

«Билет в

прохождение опроса в

креативной сферы в экономике нашей

и дизайн

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

искусства и дизайна, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели:

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

1

развития.

Крупнейшие

агрохолдинги,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
искусство и дизайн. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,

представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

30

Тема 30. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов
компетенциях,

задания

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.

31

Тема 31. Россия

обучающая

аграрная:

платформа

животноводство,

profmin.bvbinfo.ru

селекция и генетика

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство

обучающихся

ролью

животноводства, селекции и генетики в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в изучаемых, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждени.

профессии

развития.
их

Крупнейшие
географическая
перспективная

в

кадрах.
и

Основные
содержание

профессиональной
1

с

деятельности.

Варианты

профессионального

образования.
6 класс: общая характеристика отраслей:
животноводство, самостоятельная работа.
селекция и генетика. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и

дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

32

Тема 32. Россия

обучающая

безопасная:

платформа

вооруженные силы,

profmin.bvbinfo.ru

гражданская оборона

1

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство обучающихся с отраслями

игровой форме, участие в

оборона» в экономике нашей страны.

игре-разминке, участие в

Достижения России в этих отраслях,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Государство как работодатель,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога.

Варианты

«вооружѐнные

силы,

задачи

гражданская

и

профессии

перспективы

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

дискуссии,
заданий,
рефлексия.

игре-разминке,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога.
6 класс: общая характеристика отраслей:
вооруженные самостоятельная работа.

силы и гражданская оборона. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

33

Тема 33. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико-ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

компетенциях,

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,
селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.
34

Тема 34.

Видеоролики, мини-игры, с

Участие в дискуссии,

Итоги изучения курса за год. Что было

Рефлексивное занятие

интернет-платформы

выполнение тематических

самым важные и впечатляющим. Какие

https://bvbinfo.ru/

заданий. Групповая,

действия в области выбора профессии

индивидуальная, парная

совершили ученики за год (в урочной и

работа. Работа под

внеурочной

руководством педагога,

ориентированном

самостоятельная работа.

дополнительном образовании и т. д.).

Ретроспективная и

Самооценка

проспективная рефлексия.

Оценка

1

деятельности,

модуле,

собственных

курса

практико-

результатов.

обучающимися,

предложения.

Участие

выполнение

тематических

Групповая,

индивидуальная,

работа.

Работа

под

в

их

дискуссии,
заданий.
парная

руководством

педагога, самостоятельная работа.

7 класс

№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

честв

образовательные ресурсы

занятий

Основное содержание

о
часов
1

Тема 1. Установочное

Платформа

«Билет

в Просмотр видеороликов,

занятие «Моя Россия –

будущее» https://bvbinfo.ru/, участие в дискуссии,

мои горизонты, мои

возможности

достижения»

кабинета обучающегося

личного выполнение тематических

1

Россия – страна безграничных
возможностей и профессионального
развития. Познавательные цифры и

заданий, прохождение

факты о развитии и достижениях страны.

инструктажа. Работа с

Разделение труда как условие его

памятками и материалами

эффективности. Разнообразие отраслей.

занятия. Работа под

Цели и возможности курса “Россия - мои

руководством педагога,

горизонты”, виды занятий, основные

самостоятельная работа

образовательные формы, правила
взаимодействия.

2

Тема 2. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

которые необходимо учитывать при

занятие «Открой свое

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

выборе профессии: ‒ «ХОЧУ» – ваши

заданий, заполнение анкет

интересы; ‒ «МОГУ» – ваши

самооценки. Работа с

способности; ‒ «БУДУ» –

памятками и материалами

востребованность обучающегося на

занятия. Работа под

рынке труда в будущем.

будущее»

1

7 класс: три базовые компонента,

руководством педагога,
самостоятельная работа.
3

Тема 3. Тематическое

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

профориентационное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессиональному выбору,

занятие «Познаю себя»

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

особенности диагностик для

заданий, прохождение

самостоятельного прохождения на

инструктажа. Работа с

платформе «Билет в будущее»

памятками и материалами

https://bvbinfo.ru/

1

занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Составляющие готовности к

7 класс:Диагностика «Мои интересы»

4

Тема 4. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

аграрная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

сельского хозяйства в экономике нашей

растениеводство,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

аграрной сферы, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели: агрохолдинги, их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

садоводство

1

Знакомство обучающихся с ролью

образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,

овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
7 класс:общая характеристика отраслей:
растениеводство и садоводство.
Значимость отраслей в экономике
страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
растениеводстве и садоводстве.
5

Тема 5. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

индустриальная:

интернет-платформы

прохождение опроса в

атомной промышленности в экономике

атомная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

сфере атомной промышленности,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Крупнейший работодатель

прохождение инструктажа,

отрасли - корпорация "Росатом",

рефлексия. Групповая

географическая представленность

работа, обсуждение. Работа

корпорации, перспективная потребность

промышленность
1

Знакомство обучающихся с ролью

под руководством педагога,

в кадрах. Основные профессии и

самостоятельная работа.

содержание профессиональной
деятельности. Варианты
профессионального образования.
7 класс: общая характеристика атомной
отрасли. Ее значимость в экономике
страны, достижения в атомной отрасли и
перспективы развития, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в атомной отрасли.

6

Тема 6. Практико-

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

ориентированное

интернет-платформы

участие в дискуссии,

профессии» - схеме описания профессии,

занятие

https://bvbinfo.ru/

выполнение тематических

созданной для облегчения поиска

заданий, прохождение

профессии по критериям: предмет

инструктажа. Групповая

профессиональной деятельности,

работа. Работа под

направление дополнительного

руководством педагога,

образования, условия работы, школьные

1

самостоятельная работа.

Занятие посвящено «формуле

предметы, личные качества, цели и
ценности, а также компетенции.
7

Россия аграрная:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

пищевая

интернет-платформы

прохождение опроса в

ролью сельского хозяйства в экономике

промышленность и

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

общественное

игре-разминке, участие в

рассматриваемых отраслях аграрной

питание

дискуссии, выполнение

сферы, актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие

1

Продолжение знакомства обучающихся с

направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
7 класс: общая характеристика отраслей:
пищевая промышленность и
общественное питание. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,

привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

8

Тема 8. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

здоровая:

интернет-платформы

прохождение опроса в

рассматриваемых отраслей в экономике

биотехнологии,

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях «биотехнологии», «экология»,

дискуссии, выполнение

актуальные задачи и перспективы

тематических заданий,

развития. Особенности работодателей,

прохождение инструктажа,

их географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

экология

1

Знакомство обучающихся с ролью

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
биотехнологии и экология. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.

Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

9

Тема 9. Россия

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

безопасная: полиция,

интернет-платформы

прохождение опроса в

безопасности в экономике нашей страны.

противопожарная

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

Достижения России в рассматриваемых

служба, служба

игре-разминке, участие в

отраслях, актуальные задачи и

спасения, охрана

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Особенности

тематических заданий,

работодателей, их географическая

прохождение инструктажа,

представленность, перспективная

рефлексия. Групповая

потребность в кадрах. Основные

работа, обсуждение. Работа

профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального

1

Знакомство обучающихся с ролью служб

образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,

противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
7 класс: общая характеристика отраслей:
полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в рассматриваемых
отраслях.

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных
отраслей
на представлений о профессиях в
интернет-платформы

10 Тема 10. Практикоориентированное
занятие

https://bvbinfo.ru/
1

основе

материалов

от изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение предлагается выбор в тематике занятия
практико-ориентированных
заданий
направленности

из двух возможных. Обучающиеся

различной получают задания от специалиста (в
видеоролике или в формате презентации,

(аналитических,

в зависимости от технических

исследовательских,

возможностей образовательной

моделирующих).
профессий

из

Анализ организации) и, благодаря их
изученных выполнению, уточняют свои гипотезы о

отраслей на основе «формулы предмете профессиональной
профессий».

деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.

11 Тема 11. Россия
комфортная:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

транспорт

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

комфортной среды в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

комфортной среды, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Крупнейшие

тематических заданий,

работодатели в отрасли «Транспорт», их

прохождение инструктажа,

географическая представленность,

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные профессии и содержание

под руководством педагога,

профессиональной деятельности.

самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования.
7 класс: общая характеристика отрасли:
транспорт. Значимость отрасли в
экономике страны, основные профессии,
представленные в ней. Знания, нужные в
работе профессионалов отрасли.
Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

фармация

1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

медицины и фармации в экономике

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

этих отраслях, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа

профессиональной деятельности.

под руководством педагога,

Варианты профессионального

самостоятельная работа.

образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
7 класс: общая характеристика отраслей:
медицина и фармация. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы и дополнительное
образование, помогающие в будущем
развиваться в отраслях медицина и
фармация.

13 Тема 13. Россия
деловая:

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,

предпринимательство
1

Знакомство обучающихся с ролью

интернет-платформы

прохождение опроса в

деловой сферы в экономике нашей

https://bvbinfo.ru/

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли

игре-разминке, участие в

предпринимательства, актуальные задачи

дискуссии, выполнение

и перспективы развития. Основные

тематических заданий,

профессии и содержание

прохождение инструктажа,

профессиональной деятельности.

рефлексия. Групповая

Варианты профессионального

работа, обсуждение.

образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
7 класс: общая характеристика отрасли
самостоятельная работа.
предпринимательство. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе
профессионалов отрасли. Интересы,
привычки, хобби, помогающие стать
успешными профессионалами.
Школьные предметы

обучающая на интернет-

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью

комфортная:

платформа

прохождение опроса в

энергетики в экономике нашей страны.

энергетика

profmin.bvbinfo.ru

игровой форме, участие в

Достижения России в отрасли,

игре-разминке, участие в

актуальные задачи и перспективы

дискуссии, выполнение

развития. Крупнейшие работодатели, их

тематических заданий,

географическая представленность,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные профессии и содержание

работа, обсуждение.

профессиональной деятельности.

14 Тема 14. Россия

1

Варианты профессионального
образования.
7 класс: общая характеристика отрасли:
энергетика. самостоятельная работа.
Значимость отраслей в экономике
страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие стать успешными
профессионалами. Школьные предметы
и дополнительное образование,
помогающие в будущем развиваться в
отрасли.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет-

Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление

платформа

изученных отраслей на

представлений о профессиях в

profmin.bvbinfo.ru

основе материалов от

изученных областях. Педагогу

работодателей. Выполнение

предлагается выбор в тематике занятия

практикоориентированных

из двух возможных. Обучающиеся

заданий различной

получают задания от специалиста (в

направленности

видеоролике или в формате

(аналитических,

презентации, в зависимости от

исследовательских,

технических возможностей

моделирующих). Анализ

образовательной организации) и,

профессий из изученных

благодаря их выполнению, уточняют

отраслей на основе

свои гипотезы о предмете

«формулы профессий».

профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; предпринимательство.

16 Тема 16. Проектное
занятие

1

обучающая на интернет-

Работа с памятками и

Обучающиеся переходят от знакомства

платформа

материалами занятия,

с информацией и выполнения

profmin.bvbinfo.ru

участие в дискуссии,

упражнений к более активному

выполнение тематических

проектированию собственной

заданий, прохождение

деятельности и поиску ответов на свои

инструктажа. Работа в

вопросы, связанные с

группах. Работа под

профориентацией. Занятие посвящено

руководством педагога,

теме «Поговори с родителями» и

самостоятельная работа.

предполагает знакомство с
особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости

от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности
17 Тема 17.

Цифровой

инструмент Просмотр видеороликов,
«Конструктор участие в дискуссии,

Профориентационное

проекта

тематическое занятие

будущего» (на интернет- выполнение тематических
заданий, прохождение
платформе

«Мое будущее»

https://bvbinfo.ru/).

1

Формирование

представлений

о

значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к

инструктажа. Работа с

самопознанию,

памятками и материалами

преимуществ и дефицитов в рамках

занятия. Работа под

отдельных

руководством педагога,

обязанностей.

самостоятельная работа.

личностных

пониманию

своих

профессиональных
Средства

компенсации
особенностей,

затрудняющих

профессиональное

развитие и становление.
7 класс: влияние личностных качеств на
жизнь

человека,

темперамента

и

его

проявления
влияние

профессиональное самоопределение.

на

18 Тема 18. Россия

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство

индустриальная:

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

отрасли добычи переработки в экономике

добыча и переработка

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

платформе

игре-разминке, участие в

изучаемых отраслях, актуальные задачи и

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

развития.
их

с

ролью

Крупнейшие
географическая
перспективная

в

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

образования.
1

обучающихся

Рассматриваются

такие

направления, как добыча и переработка.
7 класс: общая характеристика отраслей:
добыча

и

переработка.

Значимость

отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
отраслях добычи и переработки.

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью легкой

индустриальная: легкая

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

промышленности в экономике нашей

промышленность

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отрасли,

платформе

игре-разминке, участие в

актуальные

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

развития.

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога,

Варианты

самостоятельная работа.

образования.

19 Тема 19. Россия

1

задачи

и

перспективы

Работодатели,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

7 класс: общая характеристика отрасли:
легкая

промышленность.

Значимость

отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
легкой промышленности

20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

Цифровой инструмент

Просмотр видеороликов,

Знакомство обучающихся с ролью науки

проекта «Конструктор

прохождение опроса в

и образования в экономике нашей страны.

будущего» (на интернет-

игровой форме, участие в

Достижения России в отраслях науки и

платформе

игре-разминке, участие в

образования,

https://bvbinfo.ru/).

дискуссии, выполнение

перспективы развития. Работодатели, их

тематических заданий,

географическая

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение.

профессиональной

актуальные

задачи

и

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

Варианты

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
1

наука

самостоятельная

образование.

Значимость

работа.

и

отраслей в

экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
науке и образовании.

№

Тема

Коли

Электронные (цифровые)

Формы проведения

Содержание основных видов

честв

образовательные ресурсы

занятий

деятельности

о
часов

21

Тема 21. Практикоориентированное

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

занятие

1

направлено

на

углубление

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

компетенциях,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

добыча

и

переработка, легкая промышленность; наука и образование.

22

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

тяжелой

игровой форме, участие в

машиностроения

промышленность,

игре-разминке, участие в

страны. Достижения России в тяжелой

машиностроение

дискуссии, выполнение

промышленности

тематических заданий,

актуальные

прохождение инструктажа,

развития. Крупнейшие работодатели, их

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

Тема 22. Россия

Платформа проекта

индустриальная:

«Билет в

тяжелая

будущее»

обучающихся

промышленности
в

экономике

и

ролью
и
нашей

машиностроении,

задачи

и

перспективы

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

Варианты
1

с

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
тяжелая

промышленность

и

машиностроение. Значимость отраслей в
экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в

тяжелой

промышленности

машиностроении.

и

23

Тема 23. Россия

Платформа проекта

безопасная:

«Билет в

военнопромышленны

будущее»

й комплекс

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

прохождение опроса в

военно-промышленного

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России

дискуссии, выполнение

промышленного комплекса, актуальные

тематических заданий,

задачи

прохождение инструктажа,

Крупнейшие

рефлексия. Групповая

географическая

работа, обсуждение. Работа

перспективная потребность в кадрах.

под руководством педагога,

Основные

самостоятельная работа.

профессиональной

в
и

с

ролью

комплекса

отраслях
перспективы

военноразвития.

работодатели,

их

представленность,

профессии

Варианты

в

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отрасли:
военнопромышленный

комплекс.

Значимость отрасли в экономике страны,
основные профессии, представленные в
отраслях.

Знания,

профессионалов
привычки,

хобби,

нужные
отрасли.

в работе
Интересы,

помогающие

стать

успешными профессионалами. Школьные
предметы и дополнительное образование,

помогающие в будущем развиваться в
отрасли.

24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

будущее»

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

ценностях

профессии,

компетенциях,

и,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей

(на

выбор):

-

тяжелая

промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия
умная:

1

Платформа проекта
«Билет в

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

прохождение опроса в

программирования и телекоммуникаций в

программирование и
телекоммуникации

будущее»

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в отраслях программирования и

дискуссии, выполнение

телекоммуникаций, актуальные задачи и

тематических заданий,

перспективы развития. Работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

дискуссии,
заданий,
рефлексия.

игре-разминке,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
7 класс: общая характеристика отраслей:
программирование и телекоммуникации.
Значимость отраслей в экономике страны,
основные профессии, представленные в
отраслях. Знания, нужные в работе

26

Тема 26. Россия

Платформа проекта

комфортная:

«Билет в

строительство и

будущее»

архитектура

1

Просмотр видеороликов,

Знакомство

прохождение опроса в

строительства и архитектуры в экономике

игровой форме, участие в

нашей страны. Достижения России в

игре-разминке, участие в

отраслях строительства и архитектуры,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Крупнейшие работодатели, их

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа

Варианты

обучающихся

задачи

и

с

ролью

перспективы

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
строительство и архитектура

27

Платформа проекта

Знакомство с профессиями

Занятие

Практикоориентирова

«Билет в

из изученных отраслей на

представлений о профессиях в изученных

нное занятие

будущее»

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

Тема 27.

1

направлено

на

получают
(в

углубление

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

и,

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

целях

профессионалов
компетенциях,

в

и

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.

28

Тема 28. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

социальная: сервис и

«Билет в

прохождение опроса в

изучаемых отраслей в экономике нашей

туризм

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в сервисе и

игре-разминке, участие в

туризме,

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение. Работа

профессии

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

1

актуальные

задачи

развития.
их
в

и

Крупнейшие
географическая
перспективная

кадрах.
и

Основные
содержание

деятельности.
профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
сервис и туризм. Значимость отраслей в
экономике страны, основные профессии,

представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
сервисе и туризме.

29

Тема 29. Россия

Платформа проекта

Просмотр видеороликов,

Знакомство

обучающихся

с

ролью

креативная: искусство

«Билет в

прохождение опроса в

креативной сферы в экономике нашей

и дизайн

будущее»

игровой форме, участие в

страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в

искусства и дизайна, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели:

прохождение инструктажа,

географическая

рефлексия. Групповая

перспективная потребность в кадрах.

работа, обсуждение. Работа

Основные

под руководством педагога,

профессиональной

самостоятельная работа.

Варианты

1

развития.

Крупнейшие

агрохолдинги,

их

представленность,

профессии

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
искусство и дизайн. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,

представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

30

Тема 30. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практикоориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов
компетенциях,

задания

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.

31

Тема 31. Россия

обучающая

аграрная:

платформа

животноводство,

profmin.bvbinfo.ru

селекция и генетика

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство

обучающихся

ролью

животноводства, селекции и генетики в

игровой форме, участие в

экономике нашей страны. Достижения

игре-разминке, участие в

России в изучаемых, актуальные задачи и

дискуссии, выполнение

перспективы

тематических заданий,

работодатели,

прохождение инструктажа,

представленность,

рефлексия. Групповая

потребность

работа, обсуждение.

профессии

развития.
их

Крупнейшие
географическая
перспективная

в

кадрах.
и

Основные
содержание

профессиональной
1

с

деятельности.

Варианты

профессионального

образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
животноводство, самостоятельная работа.
селекция и генетика. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,
представленные
нужные

в

в

отраслях.

работе

Знания,

профессионалов

отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и

дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

32

Тема 32. Россия

обучающая

безопасная:

платформа

вооруженные силы,

profmin.bvbinfo.ru

гражданская оборона

1

на

интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в

Знакомство

учащихся

с

«вооруженныесилы,

отраслями
гражданская

игровой форме, участие в

оборона» в экономике нашей страны.

игре-разминке, участие в

Достижения России в этих отраслях,

дискуссии, выполнение

актуальные

тематических заданий,

развития. Государство как работодатель,

прохождение инструктажа,

перспективная потребность в кадрах.

рефлексия. Групповая

Основные

работа, обсуждение. Работа

профессиональной

под руководством педагога.

Варианты

задачи

и

профессии

перспективы

и

содержание
деятельности.

профессионального

образования.

Просмотр

видеороликов,

прохождение опроса в игровой форме,
участие

в

дискуссии,
заданий,
рефлексия.

игре-разминке,

участие

в

выполнение

тематических

прохождение

инструктажа,

Групповая

работа,

обсуждение. Работа под руководством
педагога.
7 класс: общая характеристика отраслей:
вооруженные самостоятельная работа.

силы и гражданская оборона. Значимость
отраслей в экономике страны, основные
профессии, представленные в отраслях.
Знания, нужные в работе профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие

стать

успешными

профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное

образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.

33

Тема 33. Практико-

обучающая

ориентированное

платформа

занятие

profmin.bvbinfo.ru

1

на

интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на

Занятие

направлено

на

углубление

представлений о профессиях в изученных

основе материалов от

областях. Педагогу предлагается выбор в

работодателей. Выполнение

тематике занятия из двух возможных.

практико-ориентированных

Обучающиеся

заданий различной

специалиста

направленности

формате презентации, в зависимости от

(аналитических,

технических

исследовательских,

образовательной

моделирующих). Анализ

благодаря их выполнению, уточняют свои

профессий из изученных

гипотезы о предмете профессиональной

отраслей на основе

деятельности, условиях работы, личных

«формулы профессий».

качествах,

получают
(в

задания

видеоролике

или

от
в

возможностей
организации)

целях

профессионалов

в

и

и,

ценностях

профессии,

их

компетенциях,

особенностях

образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,
селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.
34

Тема 34.

Видеоролики, мини-игры, с

Участие в дискуссии,

Итоги изучения курса за год. Что было

Рефлексивное занятие

интернет-платформы

выполнение тематических

самым важные и впечатляющим. Какие

https://bvbinfo.ru/

заданий. Групповая,

действия в области выбора профессии

индивидуальная, парная

совершили ученики за год (в урочной и

работа. Работа под

внеурочной

руководством педагога,

ориентированном

самостоятельная работа.

дополнительном образовании и т. д.).

Ретроспективная и

Самооценка

проспективная рефлексия.

Оценка

1

деятельности,

модуле,

собственных

курса

практико-

результатов.

обучающимися,

предложения.

Участие

выполнение

тематических

Групповая,

индивидуальная,

работа.

Работа

под

в

их

дискуссии,
заданий.
парная

руководством

педагога, самостоятельная работа.

8 класс

№

Тема

1

Тема 1. Установочное
занятие «Моя Россия –
мои горизонты, мои
достижения»

Коли Электронные (цифровые)
честв образовательные ресурсы
о
часов
Платформа
«Билет
в
будущее» https://bvbinfo.ru/,
возможности
личного
кабинета обучающегося
1

2

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее»
1

3

Тема 3. Тематическое
профориентационное
занятие «Познаю себя»

1

Формы проведения
занятий
Просмотр видеороликов,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, заполнение анкет
самооценки. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Основное содержание

Россия – страна безграничных
возможностей и профессионального
развития. Познавательные цифры и
факты о развитии и достижениях страны.
Разделение труда как условие его
эффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои
горизонты”, виды занятий, основные
образовательные формы, правила
взаимодействия.
8 класс: соотнесение личных качеств и
интересов с направлениями
профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции,
«мягкие» и «твердые» навыки.

Составляющие готовности к
профессиональному выбору,
особенности диагностик для
самостоятельного прохождения на
платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/
8 класс:Диагностика «Мои интересы»

4

Тема 4. Россия
аграрная:
растениеводство,
садоводство

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие
работодатели: агрохолдинги, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая

Знакомство обучающихся с ролью
атомной промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в
сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейший работодатель
отрасли - корпорация "Росатом",
географическая представленность

1

5

Тема 5. Россия
индустриальная:
атомная
промышленность

1

работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6

Тема 6. Практикоориентированное
занятие
1

7

Россия аграрная:
пищевая
промышленность и
общественное
питание

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Групповая
работа. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа

корпорации, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной
деятельности. Варианты
профессионального образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий атомной отрасли,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов
для отрасли: профильность общего
обучения, направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях
Занятие посвящено «формуле
профессии» - схеме описания профессии,
созданной для облегчения поиска
профессии по критериям: предмет
профессиональной деятельности,
направление дополнительного
образования, условия работы, школьные
предметы, личные качества, цели и
ценности, а также компетенции.
Продолжение знакомства обучающихся с
ролью сельского хозяйства в экономике
нашей страны. Достижения России в
рассматриваемых отраслях аграрной
сферы, актуальные задачи и перспективы
развития. Особенности работодателей,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.

под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

8

Тема 8. Россия
здоровая:
биотехнологии,
экология

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
рассматриваемых отраслей в экономике
нашей страны. Достижения России в
отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и перспективы
развития. Особенности работодателей,
их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.

9

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Тема 9. Россия
безопасная: полиция,
противопожарная
служба, служба
спасения, охрана

1

Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью служб
безопасности в экономике нашей страны.
Достижения России в рассматриваемых
отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Особенности
работодателей, их географическая
представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,
противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях

10 Тема 10. Практикоориентированное
занятие

1

11 Тема 11. Россия
комфортная:
транспорт

1

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из
интернет-платформы
изученных
отраслей
на
https://bvbinfo.ru/
основе
материалов
от
работодателей. Выполнение
практико-ориентированных
заданий
различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих).
Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в
изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия
из двух возможных. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в
видеоролике или в формате презентации,
в зависимости от технических
возможностей образовательной
организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о
предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
комфортной среды в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях
комфортной среды, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие
работодатели в отрасли «Транспорт», их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отрасли,
необходимые профессионально важные

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и
фармация

1

качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью
медицины и фармации в экономике
нашей страны. Достижения России в
этих отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

13 Тема 13. Россия
деловая:

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/

Знакомство обучающихся с ролью
деловой сферы в экономике нашей

предпринимательство

игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

страны. Достижения России в отрасли
предпринимательства, актуальные задачи
и перспективы развития. Основные
профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

14 Тема 14. Россия
комфортная:
энергетика

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

Знакомство обучающихся с ролью
энергетики в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли,
актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru

1

Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке
специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных отраслей на
представлений о профессиях в
основе материалов от
изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение
предлагается выбор в тематике занятия
практикоориентированных
из двух возможных. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в
заданий различной
видеоролике или в формате
направленности
презентации, в зависимости от
(аналитических,
технических возможностей
исследовательских,
образовательной организации) и,
моделирующих). Анализ
благодаря их выполнению, уточняют
профессий из изученных
свои гипотезы о предмете
отраслей на основе
профессиональной деятельности,
«формулы профессий».
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; предпринимательство.

16 Тема 16. Проектное
занятие

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru
1

Работа с памятками и
материалами занятия,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа в
группах. Работа под

Обучающиеся переходят от знакомства
с информацией и выполнения
упражнений к более активному
проектированию собственной
деятельности и поиску ответов на свои
вопросы, связанные с
профориентацией. Занятие посвящено
теме «Поговори с родителями» и

руководством педагога,
самостоятельная работа.

17 Тема 17.
Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»

Цифровой
инструмент
проекта
«Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

1

Просмотр видеороликов,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

предполагает знакомство с
особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости
от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности
Формирование
представлений
о
значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к
самопознанию,
пониманию
своих
преимуществ и дефицитов в рамках
отдельных
профессиональных
обязанностей. Средства компенсации
личностных
особенностей,
затрудняющих
профессиональное
развитие и становление.
8 класс: обсуждение профессионально
важных
качеств и их
учет в
профессиональном выборе: требования
профессии к специалисту.

18 Тема 18. Россия
индустриальная:
добыча и переработка
1

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа

Знакомство обучающихся с ролью
отрасли добычи переработки в экономике
нашей страны. Достижения России в
изучаемых отраслях, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание

под руководством педагога,
самостоятельная работа

19 Тема 19. Россия
индустриальная: легкая
промышленность

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как добыча и переработка.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью легкой
промышленности в экономике нашей
страны. Достижения России в отрасли,
актуальные задачи и перспективы
развития.
Работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8
класс:содержание
деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в

20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

1

№

21

Тема

Тема 21. Практикоориентированное
занятие

Коли
честв
о
часов

1

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

Формы проведения
занятий
Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практикоориентированных
заданий различной

профессиональных
образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью науки
и образования в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях науки и
образования, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях
Содержание основных видов
деятельности
Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в

направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

22

Тема 22. Россия
индустриальная:
тяжелая
промышленность,
машиностроение

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - добыча и
переработка, легкая промышленность; наука и образование.
Знакомство обучающихся с ролью
тяжелой
промышленности
и
машиностроения в экономике нашей
страны. Достижения России в тяжелой
промышленности и машиностроении,
актуальные задачи
и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в

23

Тема 23. Россия
безопасная:
военнопромышленны
й комплекс

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

профессиональных
образовательных
организация
Знакомство обучающихся с ролью
военно-промышленного комплекса в
экономике нашей страны. Достижения
России
в
отраслях
военнопромышленного комплекса, актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта
«Билет в
будущее»
1

Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практико ориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,

исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - тяжелая
промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия
умная:
программирование и
телекоммуникации

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
программирования и телекоммуникаций в
экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях программирования и
телекоммуникаций, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в игровой форме,
участие в игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение тематических
заданий,
прохождение
инструктажа,
рефлексия.
Групповая
работа,
обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:

26

Тема 26. Россия
комфортная:
строительство и
архитектура

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа

профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью
строительства и архитектуры в экономике
нашей страны. Достижения России в
отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и
перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организация

27

Тема 27.
Практикоориентирова
нное занятие

Платформа проекта
«Билет в
будущее»
1

Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,

моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

28

Тема 28. Россия
социальная: сервис и
туризм

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.
Знакомство обучающихся с ролью
изучаемых отраслей в экономике нашей
страны. Достижения России в сервисе и
туризме,
актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

29

Тема 29. Россия
креативная: искусство
и дизайн

1

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в

Знакомство обучающихся с ролью
креативной сферы в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях

игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

искусства и дизайна, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели:
агрохолдинги,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

30

Тема 30. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
платформа
основе материалов от
profmin.bvbinfo.ru
работодателей. Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из

31

обучающая на интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
платформа
игровой форме, участие в
profmin.bvbinfo.ru
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

Тема 31. Россия
аграрная:
животноводство,
селекция и генетика

1

отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.
Знакомство обучающихся с ролью
животноводства, селекции и генетики в
экономике нашей страны. Достижения
России в изучаемых, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
8 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях

32

Тема 32. Россия
безопасная:
вооруженные силы,
гражданская оборона
1

обучающая на интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
платформа
игровой форме, участие в
profmin.bvbinfo.ru
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога.

Знакомство учащихся с отраслями
«вооруженныесилы,
гражданская
оборона» в экономике нашей страны.
Достижения России в этих отраслях,
актуальные задачи и перспективы
развития. Государство как работодатель,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Просмотр видеороликов,

33

Тема 33. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
платформа
основе материалов от
profmin.bvbinfo.ru
работодателей. Выполнение
практико-ориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

прохождение опроса в игровой форме,
участие в игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение тематических
заданий,
прохождение
инструктажа,
рефлексия.
Групповая
работа,
обсуждение. Работа под руководством
педагога.
8 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.
Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,

34

Тема 34.
Рефлексивное занятие

Видеоролики, мини-игры, с
интернет-платформы
https://bvbinfo.ru/

1

Участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий. Групповая,
индивидуальная, парная
работа. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Ретроспективная и
проспективная рефлексия.

селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.
Итоги изучения курса за год. Что было
самым важные и впечатляющим. Какие
действия в области выбора профессии
совершили ученики за год (в урочной и
внеурочной деятельности, практикоориентированном
модуле,
дополнительном образовании и т. д.).
Самооценка собственных результатов.
Оценка
курса
обучающимися,
их
предложения. Участие в дискуссии,
выполнение
тематических
заданий.
Групповая,
индивидуальная,
парная
работа.
Работа
под
руководством
педагога, самостоятельная работа.

9 класс

№

Тема

1

Тема 1. Установочное
занятие «Моя Россия –
мои горизонты, мои
достижения»

Коли Электронные (цифровые)
честв образовательные ресурсы
о
часов
Платформа
«Билет
в
будущее» https://bvbinfo.ru/,
возможности
личного
кабинета обучающегося
1

2

Тема 2. Тематическое
профориентационное
занятие «Открой свое
будущее»
1

3

Тема 3. Тематическое
профориентационное
занятие «Познаю себя»

1

Формы проведения
занятий
Просмотр видеороликов,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, заполнение анкет
самооценки. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Основное содержание

Россия – страна безграничных
возможностей и профессионального
развития. Познавательные цифры и
факты о развитии и достижениях страны.
Разделение труда как условие его
эффективности. Разнообразие отраслей.
Цели и возможности курса “Россия - мои
горизонты”, виды занятий, основные
образовательные формы, правила
взаимодействия.
9 класс: преимущества обучения как в
образовательных организациях высшего
образования (ООВО), так и в
профессиональных образовательных
организациях (ПОО). Возможные
профессиональные направления для
учащихся. Как стать специалистом того
или иного направления. Как работает
система получения профессионального
образования
Составляющие готовности к
профессиональному выбору,
особенности диагностик для
самостоятельного прохождения на
платформе «Билет в будущее»
https://bvbinfo.ru/
9 класс:Диагностика «Мои ориентиры»

4

Тема 4. Россия
аграрная:
растениеводство,
садоводство

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
сельского хозяйства в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях
аграрной сферы, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие
работодатели: агрохолдинги, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления как: полеводство,
овощеводство, садоводство,
цветоводство, лесоводство.
9 класс:содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая

Знакомство обучающихся с ролью
атомной промышленности в экономике
нашей страны. Достижения России в
сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейший работодатель
отрасли - корпорация "Росатом",
географическая представленность

1

5

Тема 5. Россия
индустриальная:
атомная
промышленность

1

работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

6

Тема 6. Практикоориентированное
занятие
1

7

Россия аграрная:
пищевая
промышленность и
общественное
питание

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
участие в дискуссии,
https://bvbinfo.ru/
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Групповая
работа. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа

корпорации, перспективная потребность
в кадрах. Основные профессии и
содержание профессиональной
деятельности. Варианты
профессионального образования.
9 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
Занятие посвящено «формуле
профессии» - схеме описания профессии,
созданной для облегчения поиска
профессии по критериям: предмет
профессиональной деятельности,
направление дополнительного
образования, условия работы, школьные
предметы, личные качества, цели и
ценности, а также компетенции.
Продолжение знакомства обучающихся с
ролью сельского хозяйства в экономике
нашей страны. Достижения России в
рассматриваемых отраслях аграрной
сферы, актуальные задачи и перспективы
развития. Особенности работодателей,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.

под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как пищевая
промышленность и общественное
питание.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

8

Тема 8. Россия
здоровая:
биотехнологии,
экология

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
рассматриваемых отраслей в экономике
нашей страны. Достижения России в
отраслях «биотехнологии», «экология»,
актуальные задачи и перспективы
развития. Особенности работодателей,
их географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
9 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.

Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
9

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Тема 9. Россия
безопасная: полиция,
противопожарная
служба, служба
спасения, охрана

1

Знакомство обучающихся с ролью служб
безопасности в экономике нашей страны.
Достижения России в рассматриваемых
отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Особенности
работодателей, их географическая
представленность, перспективная
потребность в кадрах. Основные
профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как полиция,
противопожарная служба, служба
спасения, охрана.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

10 Тема 10. Практикоориентированное
занятие

1

11 Тема 11. Россия
комфортная:
транспорт

1

Видеоролики, мини-игры, с Знакомство с профессиями из
интернет-платформы
изученных
отраслей
на
https://bvbinfo.ru/
основе
материалов
от
работодателей. Выполнение
практико-ориентированных
заданий
различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих).
Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе «формулы
профессий».

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в
изученных областях. Педагогу
предлагается выбор в тематике занятия
из двух возможных. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в
видеоролике или в формате презентации,
в зависимости от технических
возможностей образовательной
организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о
предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах, целях и ценностях
профессионалов в профессии, их
компетенциях, особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - пищевая
промышленность и общественное
питание; - биотехнологии и экология.

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
комфортной среды в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях
комфортной среды, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие
работодатели в отрасли «Транспорт», их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
8 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отрасли,
необходимые профессионально важные

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

12 Тема 12. Россия
здоровая: медицина и
фармация

1

качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях
Знакомство обучающихся с ролью
медицины и фармации в экономике
нашей страны. Достижения России в
этих отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как медицина и фармация.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.

13 Тема 13. Россия
деловая:

1

Видеоролики, мини-игры, с Просмотр видеороликов,
интернет-платформы
прохождение опроса в
https://bvbinfo.ru/

Знакомство обучающихся с ролью
деловой сферы в экономике нашей

предпринимательство

игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

страны. Достижения России в отрасли
предпринимательства, актуальные задачи
и перспективы развития. Основные
профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как предпринимательство.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.
Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность общего обучения,
направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях

14 Тема 14. Россия
комфортная:
энергетика

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

Знакомство обучающихся с ролью
энергетики в экономике нашей страны.
Достижения России в отрасли,
актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности.
Варианты профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности
профессиональной подготовки.

15 Тема 15. Практикоориентированное
занятие

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru

1

Возможности общего, среднего
профессионального и высшего
образования в подготовке
специалистов: профильность общего
обучения, направления подготовки в
профессиональных образовательных
организациях.
Знакомство с профессиями из Занятие направлено на углубление
изученных отраслей на
представлений о профессиях в
основе материалов от
изученных областях. Педагогу
работодателей. Выполнение
предлагается выбор в тематике занятия
практикоориентированных
из двух возможных. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в
заданий различной
видеоролике или в формате
направленности
презентации, в зависимости от
(аналитических,
технических возможностей
исследовательских,
образовательной организации) и,
моделирующих). Анализ
благодаря их выполнению, уточняют
профессий из изученных
свои гипотезы о предмете
отраслей на основе
профессиональной деятельности,
«формулы профессий».
условиях работы, личных качествах,
целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях,
особенностях образования. На
материале профессий из отраслей (на
выбор): - транспорт и энергетика; медицина и фармация; предпринимательство.

16 Тема 16. Проектное
занятие

обучающая на интернетплатформа
profmin.bvbinfo.ru
1

Работа с памятками и
материалами занятия,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа в
группах. Работа под

Обучающиеся переходят от знакомства
с информацией и выполнения
упражнений к более активному
проектированию собственной
деятельности и поиску ответов на свои
вопросы, связанные с
профориентацией. Занятие посвящено
теме «Поговори с родителями» и

руководством педагога,
самостоятельная работа.

предполагает знакомство с
особенностями проведения
тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости
от возраста ученики готовят более
узкий или более широкий список
вопросов для беседы и знакомятся с
правилами и особенностями проведения
интервью. Материалы занятия могут
быть использованы учениками в
самостоятельной деятельности

17 Тема 17.
Профориентационное
тематическое занятие
«Мое будущее»

Цифровой
инструмент
проекта
«Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

1

Просмотр видеороликов,
участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий, прохождение
инструктажа. Работа с
памятками и материалами
занятия. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.

Формирование
представлений
о
значимости личностных качеств в жизни
человека и в его профессиональном
становлении. Повышение мотивации к
самопознанию,
пониманию
своих
преимуществ и дефицитов в рамках
отдельных
профессиональных
обязанностей. Средства компенсации
личностных
особенностей,
затрудняющих
профессиональное
развитие и становление.
9 класс: Профессиональные склонности и
профильность
обучения.
Роль
профессиональных интересов в выборе
профессиональной
деятельности
и
профильности
общего
обучения,
дополнительное
образование.
Персонализация образования. Способы
самодиагностики
профессиональных
интересов, индивидуальные различия и
выбор профессии. Повышение мотивации
к самопознанию, профессиональному
самоопределению. Анонс возможности
самостоятельного участия в диагностике
профессиональных интересов и их

возможного
профильностью
качества»
18 Тема 18. Россия
индустриальная:
добыча и переработка

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа

соотнесения
обучения

с
«Мои

Знакомство обучающихся с ролью
отрасли добычи переработки в экономике
нашей страны. Достижения России в
изучаемых отраслях, актуальные задачи и
перспективы развития. Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Рассматриваются такие
направления, как добыча и переработка.
9 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

19 Тема 19. Россия
индустриальная: легкая
промышленность
1

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая

Знакомство обучающихся с ролью легкой
промышленности в экономике нашей
страны. Достижения России в отрасли,
актуальные задачи и перспективы
развития.
Работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание

работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

20 Тема 20. Россия умная:
наука и образование

Цифровой инструмент
проекта «Конструктор
будущего» (на интернетплатформе
https://bvbinfo.ru/).

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

Знакомство обучающихся с ролью науки
и образования в экономике нашей страны.
Достижения России в отраслях науки и
образования, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

№

21

Тема

Коли
честв
о
часов

Тема 21. Практикоориентированное
занятие

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

1

22

Тема 22. Россия
индустриальная:
тяжелая
промышленность,
машиностроение
1

Формы проведения
занятий

Содержание основных видов
деятельности
Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - добыча и
переработка, легкая промышленность; наука и образование.
Знакомство обучающихся с ролью
тяжелой
промышленности
и
машиностроения в экономике нашей
страны. Достижения России в тяжелой
промышленности и машиностроении,
актуальные задачи и
перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.

23

Тема 23. Россия
безопасная:
военнопромышленны
й комплекс

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях
Знакомство обучающихся с ролью
военно-промышленного комплекса в
экономике нашей страны. Достижения
России
в
отраслях
военнопромышленного комплекса, актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в

24

Тема 24. Практикоориентированное
занятие

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практико ориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

профессиональных
образовательных
организациях
Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - тяжелая
промышленность и машиностроение; военно-промышленный комплекс.

25

Тема 25. Россия
умная:
программирование и
телекоммуникации

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
программирования и телекоммуникаций в
экономике нашей страны. Достижения
России в отраслях программирования и
телекоммуникаций, актуальные задачи и
перспективы развития. Работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в игровой форме,
участие в игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение тематических

заданий,
прохождение
инструктажа,
рефлексия.
Групповая
работа,
обсуждение. Работа под руководством
педагога, самостоятельная работа.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

26

Тема 26. Россия
комфортная:
строительство и
архитектура

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа

Знакомство обучающихся с ролью
строительства и архитектуры в экономике
нашей страны. Достижения России в
отраслях строительства и архитектуры,
актуальные задачи и
перспективы
развития. Крупнейшие работодатели, их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в

27

Тема 27.
Практикоориентирова
нное занятие

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
основе материалов от
работодателей. Выполнение
практикоориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

профессиональных
образовательных
организациях.
Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - программирование
и телекоммуникации; - строительство и
архитектура.

28

Тема 28. Россия
социальная: сервис и
туризм

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

Знакомство обучающихся с ролью
изучаемых отраслей в экономике нашей
страны. Достижения России в сервисе и
туризме,
актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные

29

Тема 29. Россия
креативная: искусство
и дизайн

Платформа проекта
«Билет в
будущее»

1

Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
игровой форме, участие в
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога,
самостоятельная работа.

качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.
Знакомство обучающихся с ролью
креативной сферы в экономике нашей
страны. Достижения России в отраслях
искусства и дизайна, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели:
агрохолдинги,
их
географическая
представленность,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

30

Тема 30. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
платформа
основе материалов от
profmin.bvbinfo.ru
работодателей. Выполнение
практикоориентированных

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.
Обучающиеся получают задания от

заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

31

обучающая на интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
платформа
игровой форме, участие в
profmin.bvbinfo.ru
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение.

Тема 31. Россия
аграрная:
животноводство,
селекция и генетика

1

специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - сервис и туризм; искусство и дизайн.
Знакомство обучающихся с ролью
животноводства, селекции и генетики в
экономике нашей страны. Достижения
России в изучаемых, актуальные задачи и
перспективы
развития.
Крупнейшие
работодатели,
их
географическая
представленность,
перспективная
потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
7 класс: общая характеристика отраслей:
животноводство, самостоятельная работа.
селекция и генетика. Значимость отраслей
в экономике страны, основные профессии,
представленные в отраслях. Знания,
нужные в работе
профессионалов
отрасли. Интересы, привычки, хобби,
помогающие
стать
успешными
профессионалами. Школьные предметы и
дополнительное
образование,

помогающие в будущем развиваться в
изучаемых отраслях.
32

обучающая на интернет- Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в
платформа
игровой форме, участие в
profmin.bvbinfo.ru
игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение
тематических заданий,
прохождение инструктажа,
рефлексия. Групповая
работа, обсуждение. Работа
под руководством педагога.

Тема 32. Россия
безопасная:
вооруженные силы,
гражданская оборона

1

Знакомство учащихся с отраслями
«вооруженныесилы,
гражданская
оборона» в экономике нашей страны.
Достижения России в этих отраслях,
актуальные задачи и перспективы
развития. Государство как работодатель,
перспективная потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования. Просмотр видеороликов,
прохождение опроса в игровой форме,
участие в игре-разминке, участие в
дискуссии, выполнение тематических
заданий,
прохождение
инструктажа,
рефлексия.
Групповая
работа,
обсуждение. Работа под руководством
педагога.
9 класс: Содержание деятельности
профессий, представленных в отраслях,
необходимые профессионально важные
качества, особенности профессиональной
подготовки.
Возможности
общего,
среднего профессионального и высшего
образования в подготовке специалистов:
профильность
общего
обучения,
направления
подготовки
в
профессиональных
образовательных
организациях.

33

Тема 33. Практикоориентированное
занятие

1

обучающая на интернет- Знакомство с профессиями
из изученных отраслей на
платформа
основе материалов от
profmin.bvbinfo.ru
работодателей. Выполнение

Занятие направлено на углубление
представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в
тематике занятия из двух возможных.

практико-ориентированных
заданий различной
направленности
(аналитических,
исследовательских,
моделирующих). Анализ
профессий из изученных
отраслей на основе
«формулы профессий».

34

Тема 34.
Рефлексивное занятие

Видеоролики, мини-игры, с
интернет-платформы
https://bvbinfo.ru/

1

Участие в дискуссии,
выполнение тематических
заданий. Групповая,
индивидуальная, парная
работа. Работа под
руководством педагога,
самостоятельная работа.
Ретроспективная и
проспективная рефлексия.

Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в
формате презентации, в зависимости от
технических
возможностей
образовательной
организации)
и,
благодаря их выполнению, уточняют свои
гипотезы о предмете профессиональной
деятельности, условиях работы, личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов
в
профессии,
их
компетенциях,
особенностях
образования. На материале профессий из
отраслей (на выбор): - животноводство,
селекция и генетика; - вооруженные силы,
гражданская оборона.
Итоги изучения курса за год. Что было
самым важные и впечатляющим. Какие
действия в области выбора профессии
совершили ученики за год (в урочной и
внеурочной деятельности, практикоориентированном
модуле,
дополнительном образовании и т. д.).
Самооценка собственных результатов.
Оценка
курса
обучающимися,
их
предложения. Участие в дискуссии,
выполнение
тематических
заданий.
Групповая,
индивидуальная,
парная
работа.
Работа
под
руководством
педагога, самостоятельная работа.