Управление образования Администрации города Нижний Тагил
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №11 села Серебрянка
РАССМОТРЕН
На педагогическом совете МКОУ СОШ
№11 с.Серебрянка от 27.03.2022 пр. № 2
Утвержден
Приказом директора МКОУ СОШ
№11 с.Серебрянка №32 Д от
27.03.2022
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
за период с 01.01.2021 по
31.12.2021
Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11с.
Серебрянка за период с 01.01.2021 по 31.12.2021 составлен в соответствии со
следующими документами:
-пунктом 3 части 2 ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» с изменениями и дополнениями
(далее – ФЗ-273),
-приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013
№ 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией»,
-приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию»,
-приказом Министерства образования и науки российской федерации от 14
декабря 2017 г. N 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. №
462».
Отчет проведен с целью обеспечения доступности и открытости
информации о результатах деятельности МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка.
В процессе самообследования была проведена оценка образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания и качества
подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности
выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного
обеспечения,
материальнотехнической
базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию,
утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 №
1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (в ред. Приказа Минобрнауки России от
15.02.2017 №136) .
В целях обеспечения информационной открытости образовательной
организации Отчет размещается на официальном сайте МКОУ СОШ №11 в
информационно - телекоммуникационной сети "Интернет"
Основные сведения о МКОУ СОШ №11 с. Серебрянка
Полное наименование ОО в
соответствии сУставом
Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №11 с.
Серебрянка
2
Сокращенное
наименование ОО в
соответствии с Уставом ОО
МКОУ СОШ №11 с. Серебрянка
Дата создания ОО
11.02.1973 год
Учредитель
Муниципальное образование город Нижний
Тагил. Функции и полномочия учредителя
учреждения от имени Администрации города
Нижний Тагил осуществляет Управление
образования Администрации города Нижний
Тагил
Организационно- правовая Муниципальное казенное учреждение
форма ОО в соответствии с
Уставом ОО
Тип ОО в соответствии с Общеобразовательная организация
Уставом ОО
Место нахождения ОО
622931, Свердловская область,
Тагил, улица Советская , д. 3
Директор ОО
Андреева Ирина Вячеславовна
Заместители директораОО
Телефон ОО
Адрес электронной
ОО
Нижний
Сайкинова Татьяна Александровна
8(3435)91-88-43
(директор,
делопроизводитель, заместитель директора по
УВР)
почты serebro.shkola-11@mail.ru
Лицензия на право ведения Серия 66 номер 001496 , выдан 29августа
2011 года Министерством общего и
образовательной
профессионального
образования
деятельности
Свердловской области ( бессрочно)
Свидетельство
государственной
аккредитации
о Серия 66 , номер 001336, выдано 5 апреля
2012 года, Министерством общего и
профессионального
образования
Свердловской области ( до 05 апреля 2024
года )
3
Направленность
и
вид Основная общеобразовательная программа –
образовательная программа начального общего
(наименование)
образовательных программ образования (ООП НОО)
Основная общеобразовательная программа –
образовательная программа основного общего
образования
(ООП
ООО)
Основная
общеобразовательная
программа
–
образовательная программа среднего общего
образования (ООП СОО)
Русский
Язык образования
I.Аналитическая часть
1.Оценка образовательной деятельности
Осуществляя образовательную деятельность, МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка обеспечивает конституционное право граждан на образование,
независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения
(имущественного или социального) и должностного положения, места
жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным
объединениям, а также других обстоятельств.
МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка гарантирует общедоступность и
бесплатность
в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка оказывается содействие лицам,
показывающим высокий уровень интеллектуального развития и творческих
способностей в различных сферах деятельности.
Образовательная деятельность МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка в 2021 году
осуществлялась на основании следующих нормативно-правовых документов:
-Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
федерации» с изменениями;
-Государственная программа Свердловской области "Развитие системы
образования в Свердловской области до 2024 года» (утв. Постановлением
Правительства от 21.10.2013 г. № 1262-ПП);
-Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических
работников общеобразовательных организаций (утв. Правительством РФ 28 мая
2014 г. N 3241п-П8);
-Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.
(утв. Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).
Устава МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка, Программы развития МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка.
- Концепции развития МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка;
- Среднесрочной программы развития МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка;
Цели, задачи и направления деятельности МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка
на 2021 год были определены на основании анализа результатов деятельности
4
педагогического коллектива МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка в 2020 году, с
учетом анализа рискового профиля и участием в проекте 500+, показателей
развития системы образования города Нижний Тагил, приоритетных целей и
задач, обозначенных в Публичной декларации Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области на 2021 год,
Ключевые цели деятельности в 2021 году:
Повышение качества образовательных результатов обучающихся школы, через
реализацию программы перевода школы в эффективный режим развития,
включая качества преподавания, управления, условий организации
образовательного процесс
Задачи:
- повысить качество образовательных результатов и качества преподавания;
-обеспечивать непрерывность профессионального роста педагогических
работников;
-развивать формы повышения квалификации педагогических и руководящих
работников, содействовать развитию инициативы, инновационной деятельности в
педагогической среде;
- сформировать мотивацию обучающихся для повышения предметных и
метапредметных результатов.
-продолжить обновление содержания образования с учетом внедрения концепций
обучения по предметам (развития математического образования, школьного
филологического образования, функциональной грамотности);
-принять участие ВПР на уровне основного, среднего общего образования;
-развивать систему оценки качества образования
Образовательная деятельность в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка в 2021
году осуществлялась на основании основных общеобразовательных программ –
основной образовательной программы начального общего образования (далее –
ФГОС НОО), основной общеобразовательной программы основного общего
образования , основной образовательной программы среднего общего
образования (ФК ГОС, 2004 г.)
Целевыми ориентирами программ являются: создание условий для
обеспечения равных возможностей получения качественного общего
образования; обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания
обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития
гражданского общества; дифференциация содержания образования с учётом
образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих
углубленное изучение отдельных учебных предметов; формирование готовности
и способности обучающихся к сохранению и укреплению собственного здоровья,
следованию правилам здорового и безопасного образа жизни.
Методологической основой образовательных программ школы является
совокупность научных подходов: системно-деятельностного, компетентностного,
личностно - развивающего.
5
Выводы. МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка осуществляет образовательную
деятельность на основании лицензии в качестве основного вида деятельности в
соответствии с целями, ради достижения которых создана, в соответствии с
Конституцией Российской Федерации, законами и иными нормативными
правовыми актами Российской Федерации, Свердловской области, правовыми
актами Учредителя и иных органов местного самоуправления, содержащими
нормы, регулирующие отношения в сфере образования, и Уставом МКОУ СОШ
№11 с.Серебрянка.
1.2. Оценка системы управления организации
Управление
образовательным
учреждением
осуществляется
в
соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым
положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации и
Уставом ОУ на принципах демократичности, открытости, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободы
личности. Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания
принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
Структура управления образовательным учреждением:
-Учредитель в лице управления образования Администрации города Нижний Тагил.
-Трудовой коллектив образовательного учреждения, в который входят все
граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового
договора. Полномочия трудового коллектива образовательного учреждения
осуществляются общим собранием трудового коллектива.
В 2021 году были произведены дополнения в Коллективный договор, рассмотрены
антикоррупционные мероприятия.
-Руководитель образовательного учреждения.
-Педагогический совет образовательного учреждения.
Педагогический совет
осуществлял управление образовательной деятельностью,
обсуждал и производил отбор различных вариантов содержания
образования, форм,методов и способов его реализации;
разработал и принял образовательную программу среднего общего
образования Учреждения;
обсуждал локальные нормативные акты по основным вопросам
организации и осуществления образовательной деятельности, план работы
Учреждения на учебный год;
обсуждал и принимал решения по любым вопросам, касающимся
содержанияобразования;
проанализированы рисковые профили школы;
рассмотрел и утвердил Концепцию развития, среднесрочную программу
развития и антирисковые программы выхода школы из ШНОР и переход
колы в эффективный режим работы ;
6
рассмотрел и утвердил программу воспитательной работы школы.
При Педагогическом совете функционировало Методическое
объединение, работа которого направлена на совершенствование
образовательного процесса. Методическое объединение обеспечивало
организацию, координацию и коррекцию методической и аналитической
деятельности педагогического коллектива Учреждения.
В 2021 году на заседаниях Методического совета были рассмотрены
следующие вопросы:
Планирование работы методического совета на год.
Ознакомление с аналитической информацией сборника «Состояние
системыобразования города Нижний Тагил»
Подготовка к тематическим педагогическим советам.
О подготовке документации выпускающих учителей (ЕГЭ, ГИА).
О результатах проведения диагностических контрольных работ и
репетиционного тестирования, обучающихся 9, 11-ых классов, о корректировке
планов подготовки к итоговойаттестации выпускающими учителями.
Использование дополнительных ресурсов, образовательных платформ при
организации дистанционного обучения.
Результаты образовательной деятельности по четвертям и полугодиям.
Подготовка и осуществление работы педагогического коллектива по
антирисковым программам «снижение доли обучающихся с рисками учебной
неуспешности», «снижение доли обучающихся, имеющих низкую учебную
мотивацию».
О подготовке и проведении промежуточной аттестации учащихся 5-8,
классов,ГИА в 9, 11-ых классах.
- Органы самоуправления. В учреждении создан Совет школы,
который является высшим органом самоуправления в соответствии с Уставом
Школы. Совет Школы участвует в создании оптимальных условий для
организации образовательного процесса.
Выводы: созданная система управления в МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка
обеспечивает
оптимальную
организацию
учебновоспитательного процесса в образовательной организации, находится в
режиме стабильного функционирования. Управление учреждением
осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и
единоначалия.
1.3.- 1.4.Оценка содержания и качество подготовки обучающихся
Содержание образования обучающихся 1-11 классов определяется
образовательными программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и
реализуемыми МКОУ СОШ №11с.Серебрянка самостоятельно в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами (федеральным
7
компонентом государственного образовательного стандарта) и с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ.
В 2021 году в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка реализуются основные
общеобразовательные программы:
-основная общеобразовательная программа начального общего образования (ООП
НОО),
-основная общеобразовательная программа основного общего образования (ООП
ООО),
-основная общеобразовательная программа среднего общего образования (ООП
СОО, ФК ГОС).
В 2020- 2021 учебном году в связи с угрозой распространения на
территории города Нижнего Тагил новой коронавирусной инфекции (2019nCoV), в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от
02.04.2020 № 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического
благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с
распространением новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV)» с 2 по 16
марта в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка образовательный процесс был
организован в соответствии с требованиями СанПин.
При организации учебного процесса в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка
дистанционные образовательные технологии использовались не только при
проведении уроков, но и воспитательных мероприятий, организовывалось
участие обучающихся в конкурсах различного уровня.
Таким образом, в 2020-2021 учебном году рабочие программы по всем
предметам учебного плана и курсам внеурочной деятельности выполнены в
полном объёме.
Реализация основной общеобразовательной программы начального общего
образования 2020-2021 учебный год
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа
начального общего образования содержит обязательную часть .
Обязательная часть учебного плана ООП НОО полностью реализована в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования. Все учебные дисциплины
представлены в полном объеме, что обеспечивает выпускникам начальной
школы возможность продолжения образования и преемственность в обучении на
следующем уровне образования.
В учебный план IV классов включен учебный предмет «Основы
религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) один час в неделю.
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в
соответствии с выбором родителей (законных представителей) учащихся в 20202021 учебном году реализуется через модуль «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» (100% заявлений).
8
Реализация предметной области «Родной язык и литературное чтение на
родном языке» осуществляется во 2 классе путем изучения двух учебных
предметов – «Родного (русского) языка» и «Литературного чтения на родном
(русском) языке». Выбор родного языка в целях реализации предметной области
был сделан родителями (законными представителями) обучающихся.
Во 2-4 классах ведется учебный предмет «Иностранный язык», где
изучается английский язык.
В учебном плане МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка на 2020-2021 учебный
год в части, формируемой участниками образовательных отношений
учебных часов не предусмотрено. Образовательные запросы участников
образовательного процесса реализуются через внеурочную деятельность
согласно плану внеурочной деятельности на2019-2020 учебный год.
В 2020-2021 учебном году учебный план был реализован в следующем объеме:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Обязательная часть основной
образовательнойпрограммы начального
общего образования
Учебный план
По
Выполнено
плану
693
693
782
782
728
728
0
0
Часть, формируемая
участниками
образовательных отношений
Учебный план
По
Выполнено
плану
0
0
0
0
0
0
0
0
Внеурочная деятельность 1-4 классов соответствует требованиям ФГОС
НОО, включает регулярные внеурочные занятия, которые проводятся в
соответствии с расписанием занятий внеурочной деятельности, утверждаемого
приказом директора МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка , и нерегулярные
внеурочные занятия.
Внеурочная деятельность организуется и реализуются по направлениям
развития личности:
спортивно-оздоровительное – программа «Здоровейка» 1-4 классы
духовно - нравственное – «Моя малая Родина»1-2 классы, «Я гржданин»
3-4 кл
социальное - «Умелые ручки»,
общеинтеллектуальное – «Акварелька», «Занимательная математика»
общекультурное - театральная студия «Малахитовая шкатулка».
Реализация основной общеобразовательной программыосновного общего
образования 2020-2021 учебный год
Обязательная часть учебного плана ООП ООО полностью
реализована в соответствии с требованиями Федерального государственного
9
образовательного стандарта основного общего образования. Все учебные
дисциплины представлены в полном объеме, что обеспечивает выпускникам
основной школы возможность продолжения образования и преемственность
в обучении на следующем уровне образования.
Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» в соответствии с выбором родителей (законных представителей)
учащихся в 2020-2021 учебном году предмет реализуется через модуль
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» (100%
заявлений).
Реализация предметной области «Родной язык и родная литература»
осуществляется в 5-9 классах путем изучения двух учебных предметов –
«Родной язык (русский)» и «Родная литература (русская)». Выбор родного
языка в целях реализации предметной области был сделан родителями
(законными представителями) обучающихся.
В рамках учебного предмета «Иностранный язык» во всех 5-9 классах
изучается английский язык, в качестве предмета «Второй иностранный язык»
- немецкий язык.
В части учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений, реализовались учебные предметы – технология (черчение),
информатика (программирование).
Класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Обязательная часть
(кол-во часов)
952
926
1054
1088
986
Часть, формируемая участниками
образовательных
отношений
Учебный
Внеурочная деятельность
план
34
340
34
340
34
340
34
340
136
340
Таким образом, можно говорить о реализации основного общего образования
в 2020- 2021 учебном году в полном объеме в соответствии с ООП ООО в МКОУ
СОШ №11 с. Серебрянка.
Рассмотрим соотношение обязательной части ООП ООО и части,
формируемой участниками образовательных отношений для выпускников 9
классов 2020-2021 года.
Класс
Учебная деятельность
Внеурочная
(по учебному плану
деятельность
5338 часов)
Часть, формируемая участниками образовательных
Обязательная часть
отношений
10
5
6
7
8
9
ВСЕГО
952
986
1054
1088
986
5066
(70%)
34
34
34
34
136
272
340
340
340
340
285
1645
1925 (30%)
В соответствии с требованиями ФГОС ООО количество учебных занятий за
5 лет не может составлять менее 5338 часов и более 6020 часов. Как показано,
для выпускников 9 классов 2020-2021 учебного года общее количество учебных
часов за 5 лет обучения составило 5338, что соответствует требованиям ФГОС
ООО.
Основного общего образования составляет 5066 часов (70%), а часть,
формируемая участниками образовательных отношений 1925 часа (30%) от
общего объёма ООП ООО.
В соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, основной
образовательной программы основного общего образования МКОУ СОШ №11с.
Серебрянка, Положения об итоговом индивидуальном проекте обучающихся
ООП ООО в МКОУ СОШ №11 с. Серебрянка было успешно проведена
публичная защита индивидуальных проектов обучающихся 9 классов. По
результатам защиты все выпускники 9 класса имеют «зачет».
9 февраля 2020 года для обучающихся 9 классов было проведено итоговое
собеседование по русскому языку. Все выпускники 9 класса получили «зачет» по
итоговому собеседованию по русскому языку.
Внеурочная деятельность была
реализована с учетом мнения
обучающихся и их родителей по направлениям:
спортивно-оздоровительное – секции волейбола, лыжи 5-9,11 классы
духовно- нравственное – «Россия родина моя» 7-9 классы
социальное - «Вселая мастерская», 5-9 классы
общеинтеллектуальное – «ИЗО-студия»,
«Проектная деятельность», «Занимательный русский язык»
общекультурное - театральная студия «Малахитовая шкатулка».
Можно говорить, что основное общее образование для выпускников 9
классов реализовано в полном объеме.
Реализация основной общеобразовательной программы среднего общего
образования
Структура учебного плана для 11 класса (2020 - 2021 учебные года)
соответствует базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы среднего общего образования.
В нем выделена инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть
11
включает федеральный компонент
государственного
образовательного
стандарта. Набор учебных предметов, реализующих федеральный компонент, в
учебном плане представлен необходимым перечнем учебных предметов и
количеством часов, отводимых наих изучение.
Вариативная часть представлена учебными предметами национальнорегионального компонента «Культура Урала», «География Свердловской
области»; учебными предметами и курсами школьного компонента «Избранные
вопросы математики», «Технология профессионального успеха», элективные
курсы: «Валеология», «Информатика – программирование».
В 2021 году учебный план был реализован в полном объеме для учащихся
11 класса 2020-2021 учебного года.
Вывод: содержание образования обучающихся 1-11 классов определяется
образовательными программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и
реализуемыми МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка самостоятельно в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами (федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта) и с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ. В 2021 году
в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка все образовательные программы были
реализованы в полном объеме.
1.4. Оценка качества подготовки обучающихся
Оценка качества подготовки обучающихся определяется внутренней и
внешней экспертизой уровня успеваемости, качества обученности, результатами
итоговой аттестации и предметных олимпиад и конкурсов разного уровня;
профессиональным определением выпускников основной и средней школы.
Характеристика контингента учащихся
В 2021 году в школе функционировало 9 классов.
Средняя наполняемость классов – 4 человека.
Социальный состав
Общее количество учащихся- 37, из них:
-неполных семей: 14; (проживают 28 учащихся)
-опекаемых детей: нет
-многодетных семей: 8 (25 учащихся)
- детей с ОВЗ: нет
Из-за отсутствия учащихся 2010 года рождения, не сформирован 4 класс. На
начало 2021 учебного года в школе обучалось 36 учащихся, на конец года 30.
Успешно окончили школу 5 учащихся, что составляет 16% в целом по школе. В
первом классе действует безотметочная система, поэтому по итогам года по
пятибалльной шкале аттестовано фактически 32. Из них:
успевают на «4» и «5» – 5 человек, что составляет 16 %;
успевают с одной «3» - 3 учащихся, что составляет 8 %;
успевают на «5» – нет
12
Все выпускники 11, 9 классов допущены до итоговой аттестации.
Результаты успеваемости подробно анализировались на педагогических советах,
методических объединениях, совещаниях при завуче. Были рассмотрены
следующие вопросы:
-результаты выполнения и освоения учебных программ учащимися 1 – 11кл.
(каждую четверть)
-результаты выполнения контрольных работ и срезов, ВПР.;
-качество усвоения знаний учащихся 2-4 и 5 –9, 11 кл.
- применение различных форм и методов обучения с целью повышения
мотивации обучающихся.
Анализируя результаты образовательной деятельности педагогического
коллектива МКОУ СОШ № 11, можно утверждать, что учебный план школы
выполнен полностью, учебные программы выполнены в полном объёме по всем
предметам.
Одним из сопоставимых критериев сравнительной оценки работы школы
являются данные годовой успеваемости учащихся.
Год
2018
2019
2020
2021
% уровня
обученности
98
98
100
100
% качества
обучения
22,6
8
12
16
%
отличников
-
%
хорошистов
22,6
8
12
16
% учащихся, оставленных на
повторное обучение
1
1
0
0
Анализ результатов образовательного процесса в 2021 году позволяет
сделать вывод, что качество обучения несколько повысилось (+4%),
относительно 2020 года.
Уровень
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
2018
41
7
0
% качества знаний
2019
2020
38
37
1
4
0
0
2021
40
4
0
В сравнении с предыдущим годом обучения показатель качества знаний
учащихся повысился на уровне начального общего образования на 3%, на
уровне основного общего остался без изменений, на уровне среднего общего
образования изменений нет. Количество хорошистов постоянно только в
начальной школе.
Уровень развития учащихся, успеваемость, качество знаний, умений и
навыков.
13
Цель анализа: определить общешкольный и по каждому уровню
образования уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
проанализировать по классам, предметам качество знаний, умений и навыков, а
также успеваемость учащихся; составить представление об изменениях качества
знаний и успеваемости учащихся за несколько лет.
Результаты успеваемости в 2021 учебном году.
Класс
1-4
5-9
10-11
Всего
Кол-во
уч-ся
на 4 и
5
В
%
3
2
0
5
60
7
0
16
1
2
3
0
100
100
4
5
% успеваемости
6
7
8
9
11
100
100
100
100
100
100
всег
о
Успев
аемос
ть
10
23
3
36
100
100
100
100
Сравнительная таблица качества обучения по предметам (по школе) за 3 года (в
%)
Год обучения
Предметы
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Технология
ИЗО
Музыка
Физическая культура
ОБЖ и КБЖ
В среднем
2018-2019
63,6
60.7
72.2
17
76,8
57,1
58,5
51.5
34.1
37.9
79.0
90.9
84.1
86,6
85,4
70,35
73.3
2019-20
28
65
65
13
76
45
60
68
79
47
68
90
84
90
90
90
61.26
2020-21
25.9
40.7
59,2
33
15
13
100
70.3
74.0
44.0
73.0
36.0
81.0
100
100
100
100
100
64.0
Результаты обученности школьников по предметам не стабильны.
Из таблицы видно, что наблюдается положительная динамика качества
обучения по математике, ИЗО, истории, обществознанию, информатике,
биологии, а также по физической культуре, технологии, музыке, ОБЖ. Снижение
показателя % качества наблюдается по следующим предметам: русский язык,
14
география, химия, физика. Средний показатель (по школе) качества знаний
учащихся по предметам школьного курса повысился на 3% по сравнению с
показателями прошлого года.
Качество обучения
Качество образования – это уровень успешности, социализации
гражданина, а также уровень условий освоения им образовательной программы
школы. А результаты, обеспечивающие высокий уровень качества, – это
академические знания, социальные и иные компетентности, плюс социальный
опыт, приобретенный учащимся в ходе освоения образовательной программы.
Судить о том, насколько качественным является образование в школе, можно по
ряду критериев: по результатам ЕГЭ, по результатам ОГЭ, по результатам
диагностических работ, по итогам мониторинга учебных достижений в
начальной школе и др.
В течение 2020 – 2021 учебного года в школе осуществлялся педагогический
мониторинг, одним из целей которого является отслеживание и анализ качества
обучения и образования по ступеням образования, анализ уровня промежуточной
и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе
педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
Судить о том, насколько результативен педагогический труд, можно по
следующим
показателям:
- Успеваемость по предмету
- Качество образовательного процесса (предметный контроль на выполнение
стандарта)
- Динамика уровня обученности
- Система работы с учащимися по участию в олимпиадном и конкурсном
движении.
- Результаты диагностических работ и итоговой аттестации.
-Система индивидуальной профилактической работы с девиантными учащимися,
работа с группой риска.
- Система работы по подготовке и ГИА.
- Разработка и реализация учебных программ.
В 2021 году итоговая аттестация завершилась для учащихся 9 в своей школе
по двум основным предметам (русский язык и математика) и написанием 2-х
контрольных работ по выбору. В 11 классе экзамены сдавали на базе ППЭ. Все
выпускники были допущены к ГИА. Выпускники 9 класса все получили
аттестаты, в 11 классе аттестат получил 1 из 3, что составило 33%.
Неотъемлемым
компонентом
образовательного
процесса
является
диагностика по результатам которой определяются результаты учебного
процесса. В течение года обучающиеся участвовали в диагностических работах в
форме ВПР.
15
РЕЗУЛЬТАТЫ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ.
1. Выполнение по классам
Класс
Дата
5
15.03
29.03.
05.04.
12.04.
17.03.
31.03.
07.04.
14.04.
28.04.
6
7
21.04.
01.04.
08.04.
22.04.
29.04.
15.04.
8
13.05.
18.03.
19.03.
16.04.
30.04.
07.05.
23.04.
02.04.
01.03.
14.05.
Предмет
Кол-во
учащихся
русский язык
математика
история
биология
русский язык
математика
история
биология
обществознание
география
русский язык
история
география
обществознание
биология
англ.язык
физика
математика
русский язык
биология
обществознание
физика
география
математика
история
химия
Кол-во
Выпол
нявших
3
4
4
4
7
9
7
6
6
5
4
3
2
% Качества
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
4
2
1
0
0
2
1
3
2
0
1
2
5
9
5
5
3
1
0
1
1
2
0
0
0
0
0
100
75
25
0
0
28
16
50
8
1
2
2
2
0
0
1
0
0
2
0
1
0
0
6
2
0
2
2
0
0
0
0
0
25
0
100
0
0
0
2
2
2
6
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
2
0
3
0
0
1
2
2
4
2
0
0
0
0
2
0
0
100
50
0
33
0
60
5
5
6
5
5
0
0
0
1
1
1
0
0
2
0
4
4
4
2
2
0
1
2
0
2
20
0
0
20
20
Анализ результатов ВПР в 2019 году в сравнении
2017-2018
Класс
2018-2019
Предметы
Русский язык
4 класс Математика
Окружающий мир
5
Русский язык
Ср.
балл
3,5
3,5
3,5
3,2
Качво Ср.
балл
50
0
50
0
50
0
20
0
Качво
0
0
0
0
2020
(за пред.класс)
Ср.
балл
0
0
0
3
Качво
0
0
0
0
2021
Ср.балл Кач-во
3
0
16
Математика
Биология
История
6 класс Русский язык
Математика
Биология
География
5 класс
3,4
3,4
3,0
3,0
2,5
2,5
-
40
40
0
0
0
-
0
0
0
0
0
0
0
0
-
-
2,3
0
3,28
28
-
3,5
50
0
0
0
0
0
0
-
3
3
0
2
1,8
2,1
-
0
0
0
0
0
0
-
4
2,75
3,25
2,7
3,0
3,1
3,25
100
25
75
0
0
16
25
0
История
2,5
Обществознание
2,5
0
-
-
-
Русский язык
Математика
Биология
7 класс География
История
Обществознание
Физика
Английский язык
Русский язык
Математика
2,7
3,4
3,4
3,2
2,5
2,5
2,5
2.5
0
43
43
28
28
0
0
0
-
-
2
2
2
2
2
-2
2,6
0
0
0
0
0
0
0
3,0
3.0
3,0
4,5
3,0
3,5
4,0
3,0
2,3
0
0
0
100
0
50
100
33
0
8 класс Биология
2,5
0
-
-
2,2
0
3,0
0
География
2,5
0
-
-
2,2
0
2,6
0
История
2,5
0
-
2
0
3,0
20
Обществознание
Физика
3
3
0
0
-
-
2,6
3
0
0
3,6
3,4
60
20
Химия
-
-
-
-
-
-
2,2
20
-
При сравнительном анализе видим, что качество выполнения ВПР значительно
повысилось в каждом классе по истории, обществознанию, повысилось по
биологии, физике, английскому языку. Не добились повышения качества по
русскому языку и математике, но повысился средний балл выполнения работ.
2. Выполнение по предметам
Предмет
русский язык
Количество
обучающихся/писали
22/17
% Выполнения
% Качества
Классы
70
0
5,6,7,8
17
история
математика
обществознание
география
физика
биология
химия
22/18
22/21
22/13
22/15
22/7
22/14
22/5
95
90
100
93
100
93
60
56
19
46
13
29
14
20
5,6,7, 8,
5,6,7,8,
6,7,8.
6,7,8,
7,8,
5,6,8
8
По сравнению с предыдущим годом
Предмет
русский язык
история
математика
обществознание
география
физика
биология
химия
% Выполнения
2021
70
95
90
100
93
100
93
60
% Выполнения
2020
0
10
27
33
25
50
33
0
% Качества
2020
0
0
9
0
0
0
0
0
% Качества
2021
0
56
19
46
13
29
14
20
Процент выполненных работ заметно увеличился. Увеличился и процент
качества по истории на 56%, по обществознанию на 46%, физика на 29%.
Вывод: коллектив педагогов, работая над преодолением рисков «низкая
учебная мотивация», «учебная неуспешность» добились определенных успехов.
Процент выполнения по многим предметам от 100 до 93. Наименьший процент
выполнения – 60 химия и 70 русский язык.
Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов.
Согласно ФЗ РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ» освоение
общеобразовательных программ основного общего и среднего общего
образования
завершается
обязательной
аттестацией
выпускников
общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.
То, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной
подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду.
На основании нормативных документов был разработан план подготовки
к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х в форме ОГЭ и
выпускников 11-го класса в форме ГВЭ. Согласно плану подготовки к ГИА,
работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с
педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.
Проводилась подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку в 9
классе, итоговому сочинению в 11 классе.
Все выпускники школы получили итоговый зачет по итоговому
собеседованию и сочинению.
18
Результаты ОГЭ
Особенностью государственной (итоговой) аттестации девятиклассников
выпуска 2021 года было то, что обучающиеся 9 класса сдавали экзамены в своей
школе (русский язык и математика) и писали по выбранным предметам итоговые
контрольные работы (география, информатика).
К итоговой аттестации в 9 классе были допущены 2 учащихся из 2.
Уровни
образования
2021 г.
%
2018 г.
%
2019 г.
%
2020 г.
%
выпускников
выпускников
выпускников
Начальное общее
образование
100
100
100
100
Основное общее
образование
98
98
100
100
Среднее общее
образование
100
100
100
33
В целом по ОУ
99,3
99,3
100
77,7
выпускников
Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования 2020-2021 учебного года
Получили отметки обучающиеся 9-х классов
«5»
«4»
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
0
0
0
0
4
Русский язык
математика
0
0
0
«2»
кол-во
%
100
0
0
2
100
0
0
2
100
0
0
%
Вывод: преобладающий уровень знаний обучающихся - базовый. Слабо
развиты математические навыки, умение работать с информацией. Снижается
учебная мотивация обучающихся, заинтересованность в получении высоких
результатов.
100% выпускников 9-ых классов завершили обучение
по
образовательным программам основного общего образования. Средний балл по
аттестатам 3,5 . Этому способствовало следующее: введение в учебный процесс
дополнительных занятий по русскому языку и математике, индивидуальных
занятий с обучающимися, испытывающих трудности в обучении, проведение
входных и рубежных видов контроля по сдаваемым предметам, использование
при подготовке материалов ФИПИ и решу ОГЭ.
Результаты ГВЭ- аттестат
19
Выпускник 11 класса не имел планов поступления в ВУЗ, поэтому
экзамены сдавал в форме ГВЭ. Из допущенных к экзаменам 3 обучающихся по 2
предметам сдал 1 обучающийся, 1 не сдал оба предмета, 1 не сдал математику.
Два обучающихся отказались пересдавать экзамен в связи с достижением
совершеннолетия и поступлением в ССУЗы на базе 9 класса.
Выводы: В образовательном учреждение создана объективная система
оценки качества образования , разработано положение о внутренней системе
оценки качества образования и план мероприятий по развитию ВСОКО .
Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования обучающихся 9-ых классов показали
оптимальный уровень подготовки учащихся по всем предметом, в 11 классе –
оставляют желать лучшего.
Задачи, которые необходимо решить в 2021-22 учебном году:
- продолжить работу по созданию системы организации итоговой аттестации в
форме ЕГЭ через повышение информационной компетенции участников и
практическую отработку механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками;
- внедрять эффективные технологии обучения, обеспечивающие индивидуальный
подход;
- продолжить изучение материалов ЕГЭ по предметам в системе МО,
своевременно
знакомиться
с
Демоверсией
ЕГЭ,
Спецификацией,
Кодификатором;
-информировать обучающихся об изменениях в КИМ, корректировать учебнотематическое планирование и содержание обучения.
Реализация ФГОС НОО и ООО
Внедрение стандартов второго поколения на уровнях НОО и ООО
осуществляется через УМК «Школа России». Внеурочная деятельность
реализуется во второй половине дня и организуется по направлениям развития
личности в разных формах.
В связи с тем, что в 2020-21 учебном году 10 класс не сформирован,
реализация ФГОС СОО не проводилась.
Результативность участия обучающихся
в интеллектуально-творческих мероприятиях разного уровня в 2021 году
Учебная деятельность
Всероссийская олимпиада школьников
Количество
участников
Школьный тур
Муниципальный
тур
Региональный тур
классы
30
7
1-9
7,8,9
Призеры/
удельный
вес
17/49
1/3
1
8
1/3
Победители/
удельный вес
0
26/74
0
20
город
Олимпиада
Безопасные
дороги
Россия
(Международный)
Учи.ру
Городская
Олимпиада
Законы улиц и
дорог
Олимпиада по
русскому языку
Победители
4
Дылдина О.Н.
Диплом №428725452
Диплом №428725547
Диплом №428725500
1
Дылдина О.Н.
Диплом №130122050
5-9
Журавная Т.Я.
участие
1,2,4
участие
Всероссийский
метапредметный
конкурс
«Спасатели и
мозговой штурм »
Олимпиада по
математике "
Кенгуру для всех
2021 год"
Олимпиада по
информатике
" Инфознайка
2021"
школа
Класс
2,3,5,6,7,8,9
классы
Диплом победителя
1 участник
2,3,6,7,8,9
классы
Диплом победителя
2 участника
2,3,6,7,8,9
классы
Внеклассная работа
Россия
Класс
Международный
2
Дылдина О.Н.
конкурс «Парад
талантов России»
Осенний
калейдоскоп
Международный
Диплом победителя
муниципального
уровня
1 участник
Победители
Диплом №РТОО21812
3 место
победитель
Диплом
21
образовательный
портал
«Одаренность»
Осенняя
мастерская
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
У ПДД каникул
нет
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Здравствуй осень
золотая
2
Дылдина О.Н.
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
№ОД-113865-2172
3 место
2
Дылдина О.Н.
Диплом №ОД113864-2123
1 место
2
Дылдина О.Н.
Диплом №ОД1125552134
3 место
1 класс
Диплом № ОД1138622164
3 место
3 класс
Дылдина О.Н.
Диплом №ОД1125572134
2 место
Веселый огород
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Здравствуй
золотая осень
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Подарок для Деда
Мороза
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
К маме с любовью
2
Дылдина О.Н.
2
Дылдина О.Н.
Диплом №ОД1181472204
2 место
Диплом №ОД118679204
2 место
Диплом №ОД1181272181
3 место
Диплом №ОД1181442181
22
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
К маме с любовью
3
Дылдина О.Н.
4
ДылдинаО.Н.
1
Дылдина О.Н.
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Сытая птица
мороза не боится
2
Дылдина О.Н.
1
Дылдина О.Н.
4
Дылдина О.Н.
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Здравствуй
зимушка-зима
Международный
образовательный
портал
«Одаренность»
Новогодняя
мастерская
2
Дылдина О.Н.
Детский
творческий
конкурс МУ МВД
России
«Нижнетагилькое
»
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив «Идея»
«Масленицу
встречаем,
3 место
Диплом №ОД1181282181
1 место
Диплом ОД1181452181
2 место
Диплом №ОД1186772181
2 место
Диплом №Од1181312191
2 место
Диплом №ОД
3 место-1186782189
Диплом №ОД1190782191
2 место
Диплом №ОД1181372199
1 место
4
Дылдина О.Н.
Диплом №ОД1193442218
2 место
1 класс
Дылдина О.Н.
Диплом участника
2 место
7
учитель
физкультуры
Журавная Т.Я.
Диплом №И-90668
П степени
призер
23
блинами
угощаем!»
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив «Идея»
«Россия в
объективе»
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив «Идея»
«О правилах
движения всем
без исключения»
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив «Идея»
«Герои России
моей»
5
учитель
Журавна Т.Я.
Диплом участника
№И-105675
П степени
призер
5-7
диплом № И114267, 3 степени
призер
Отряд ЮИД
учитель
физкультуры
Журавна Т.Я.
8 класс
учитель
физкультуры
Журавна Т.Я.
Диплом № И-132822
П степени
призер
ХХ городские
литературнокраеведческие
чтения «Ради
жизни на Земле»
6 класс
Учитель биологии
Бестужева Ю.Ф.
Диплом 1 степени
1 учащийся
Всероссийский
фестиваль
энергосбережения
и экологии
Министерства
энергетики и
жилищнокоммунального
хозяйства
Свердловской области
Вместе ярче
9
Новикова Н.А.
2 место
1 сертификат
24
Участие в
этнографическом
диктанте
Выводы: учащиеся и педагоги принимают активное участие в различных
конкурсах и олимпиадах, что позволяет усилить мотивацию к обучению.
1.5. Оценка организации учебной деятельности
Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы
Образовательное учреждение работает в условиях пятидневной рабочей
недели. Занятия проходят в одну смену. Во второй половине дня организованы
факультативные занятия, общешкольные и внеклассные мероприятия,
внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность обучающихся 1-9 классов позволяет в полной
мере реализовать требования федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования. Данная деятельность организована за счет
занятий
учащихся в учреждениях дополнительного образования и
образовательных программ внеурочной деятельности. Занятия проводятся в
форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов,
олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На
организацию внеурочной деятельности отводится не менее 5-6 часов в неделю в
каждом классе.
В 2021 учебном году годовой календарный учебный график был
составлен на основании письма Управления образования Администрации города
Нижний Тагил «О продолжительности учебного года и каникул в
образовательных учреждениях города Нижний Тагил в 2021 учебном году»
Начало учебных занятий – 1 сентября 2021года.
Окончание учебных занятий - 31 мая 2021 года.
Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 учебные недели;
2-4 классы – 35 учебных недель.
5-11 классы – 35 учебных недель.
Продолжительность урока:
1 класс:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену.
Использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии.
В 1 четверти (сентябрь, октябрь) - 3 урока по 35 минут каждый.
Во 2 четверти (ноябрь, декабрь) – 4 урока по 35 минут каждый.
25
В 3-4 четвертях – четыре учебных дня – по 4 урока ежедневно, по 40 минут
каждый, и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры.
Для обучающихся 1 классов в середине учебного дня организуется
динамическая пауза длительностью 40 минут.
2-4 классы:
при 5-дневной учебной неделе – не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков
за счет урока физической культуры.
В середине учебного дня – динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
5-9 классы:
при 5-дневной учебной неделе для обучающихся 5 - 6 классов - не более 6
уроков, для обучающихся 7 – 9 классов - не более 7 уроков
10-11 классы:
не более 6-7 уроков.
Организация
образовательного
процесса
с
использованием
дистанционныхобразовательных технологий и электронного обучения
Организация
образовательного
процесса
с
использованием
дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в МКОУ
СОШ №11 с.Серебрянка регламентирована Приказом Министерства образования
и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ», Положения об использовании
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий ,
Положения о порядке оказания учебно-методической помощи учащимся, в том
числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий,
утвержденного приказом по МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка от 27.03.2020 г. №
37-1/Д .
Принятие решения о переводе всех или отдельных классов на обучение с
применением дистанционных образовательных технологий сопровождается
изданием внутреннего нормативного акта – приказа по учреждению об
организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий.
При составлении расписания уроков обеспечивается соблюдение
санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях с учетом рекомендаций по организации
образовательного процесса с применение электронного обучения.
Для
достижения
максимального
результата,
при
имеющихся
возможностях, комбинируются формат дистанционного (общение учителя и
обучающегося в реальном времени) и электронного обучения (учитель
направляет обучающемуся задания для самостоятельной работы страницы
параграфа, ссылки на тренажеры, номера упражнений), а потом проверяет
усвоение материала.
26
На данном этапе управленческие усилия администрации МКОУ СОШ
№11 были направлены на решение следующих организационных задач:
-анализ технической оснащенности школы;
-назначение ответственных за техническое сопровождение дистанционного
(электронного) обучения;
-разработка и принятие внутренних локальных актов;
-составление расписания занятий;
-выбор платформ и электронных ресурсов для организации дистанционного
(электронного) обучения;
-назначение ответственного за создание специального раздела «Дистанционное
обучение» на официальном сайте МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка и оперативное
размещение документов и материалов в данном разделе. Одновременно
проводилась организационная работа по определению готовности обучающихся
к переходу на дистанционное обучение:
-анкетирование учеников класса (наличие компьютера, Интернета,специальных
навыков);
-проведение родительских собраний с целью информирования родителей
(законных представителей) о переходе на дистанционное обучения;
-выбор модели дистанционного (электронного) обучения в зависимости от
наличия специальных устройств и сети Интернет у обучающихся;
-информирование обучающихся о:
-каналах оперативного информирования (электронный журнал на платформе
АИС
«Сетевой город», раздел «Дистанционное обучение» на официальном сайте
школы);
-расписании дистанционных (электронных) уроков;
-способах и сроках передачи материалов от учителя ученику и домашнего
задания отученика учителю;
-составление памятки для ученика, проведение консультации дляобучающихся.
Готовность педагогических кадров к реализации образовательных
программ вформате дистанционного обучения включала:
-анкетирование учителей (наличие компьютера, Интернета, специальных
навыков);
-назначение ответственных за техническое сопровождение учителей;
-организацию консультирования педагогов;
-разработку учебных материалов и выбор ресурсов в зависимости от модели
дистанционного обучения;
-информирование классного руководителя о способах и сроках передачи
материаловот учителя ученику и домашнего задания от ученика учителю;
-составление памятки для учителя.
На подготовительном этапе с целью формирования мотивационной и
организационной готовности педагогов к реализации обучения в дистанционном
режиме была скорректирована методическая работа в МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка. Практические семинары с
27
педагогами по изучению имеющихся сервисов по своим предметам, по работе в
онлайн режиме способствовали повышению ИКТ – компетентности большинства
педагогов.
100% педагогов школы прошли тетстирование в «Интенсиве Я Учитель
3.0». В разделе «цифровые компетенции педагога» набрали от 42 до 70 баллов.
Средний уровень владения имеют все педагоги.
Были внесены изменения в рабочие программы по предметам, в частности
в тематическое планирование, на более поздние сроки были перенесены сложные
для самостоятельного освоения темы по всем предметам.
Результатом работы педагогического коллектива стал выработанный
механизм реализации дистанционного обучения, распределение обязанностей по
контролю за организацией образовательного процесса.
Педагоги осуществляли поурочный контроль освоения учебного
материала, выполнения практических заданий, выставление отметок в АИС
«Сетевой город», классные руководители - контроль за подключением всех
обучающихся к дистанционному обучению.
Администрацией школы в еженедельном режиме осуществлялся
контроль за выставлением отметок обучающимся. При организации
дистанционного обучения в МКОУ СОШ №11 с. Серебрянка МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка активно использовалась платформа АИС «Сетевой город», которая
позволяют всем обучающимся и педагогам общаться посредственном
электронного сервиса: педагоги в соответствии с расписанием (которое
соответствует дню основного расписания) по всем предметам учебного плана
ежедневно на текущий день выкладывали задания для обучающихся и
прикрепляли ссылки на дополнительные ресурсы, а также подробные
инструкции для самостоятельной работы).
Используя опыт 2019-20 учебного в качестве дополнительных ресурсов
использовались:
-информационно – образовательная среда «Российская электронная школа», где
представлены завершенные курсы и интерактивные уроки для 2 - 11 классов:
-видеоролики, которые ребенок может посмотреть в этот день сам в любое
удобное для него время);
-образовательную платформу Учи.ру, где выложены не только курсы в поддержку
школьных предметов для обучающихся 1–11-х классов, но и интерактивные
курсы, а также проверочные работы по основным темам всех школьных
предметов;
-образовательную платформу «Я-класс»;
-программы Zoom.,
- Skysmart.
В выпускных классах обучение велось на образовательных платформах:
Инфоурок,
РешуОГЭ,
РешуЕГЭ,
28
При организации учебного процесса в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка
дистанционные образовательные технологии использовались не только при
проведении уроков, но и воспитательных мероприятиях, при подготовке к ОГЭ,
при подготовке к ЕГЭ, организовывалось участие обучающихся в конкурсах
различного уровня, при проведении общешкольных мероприятий.
Возникающие в формате дистанционного обучения проблемы решались
посредством корректировки хода образовательного процесса. Низкая скорость
интернета, сбой на образовательных платформах заставили найти пути решения
этой проблемы: выгружать задания на платформы с вечера или ранним утром, в
качестве альтернативных вариантов стали больше использовать электронную
почту, дублирование заданий через социальные сети, сайт МКОУ СОШ №11
с.Серебрянка, мобильную связь.
Для ежедневного мониторинга образовательного процесса были
разработаны формы обратной связи с педагогами, в том числе с классными
руководителями для получения информации об охвате обучающихся
дистанционным обучением.
Проблемой периода дистанционного обучения стало выявление
пассивных детей и детей, не приступивших к обучению. Руководителем школы
была поставлена задача – отработать по привлечению к процессу обучения
данной категории детей и добиться 100% включенности обучающихся в
образовательный процесс.
Учет приступивших к обучению детей проводился ежедневно в разрезе
каждого класса через формы коллективного доступа, в которых фиксируется вся
информация от учителей-предметников, классных руководителей.
Данная информация анализировалась заместителем директора и
принимались управленческие решения, проводилась разъяснительная работа
педагогов с обучающимися и родителями. При необходимости привлекался
педагог-психолог для консультации родителей. Обучающиеся «группы риска»
индивидуально сопровождались классными руководителями (дублирование
заданий, помощь в восстановлении пароля, в регистрации на сайтах, переправка
выполненных заданий учителям - предметникам).
Благодаря системной работе администрации школы и педагогов детей, не
приступивших к обучению в дистанционном режиме, в школе нет.
Вывод: в МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка создан управляемый механизм
организации дистанционного обучения, отработан наиболее эффективный с
точки зрения возможностей обучающихся способ его организации.
Реализация образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в 2020-2021 учебном
году организуется с использованием имеющейся модели ее организации на
уровне образовательной организации. Информация об организации учебного
процесса размещена на официальном сайте МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка в
разделе «Дистанционное обучение».
29
Организация воспитательного процесса
Воспитательная система школы направлена на создание единого
воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность
ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе. Ценностносмысловым ядром школьного воспитательной системы является гражданскопатриотическое воспитание детей, в основе которого – духовно-нравственный и
социокультурный компоненты.
В воспитательную программу школы включены следующие модули:
-ключевые общешкольные дела;
- классное руководство и наставничество;
- работа с родителями;
-школьный урок;
- курсы внеурочной деятельности:
- детские общественные объединения;
- профориентация
- организация предметно-эстетической среды.
В основе организации воспитывающей деятельности школы лежат
личностно - ориентированный и деятельностный подходы. Основными
традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:
стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов;
-важной чертой каждого ключевого дела и большинства, используемых для
воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная
разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
-в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка
увеличивалась и его роль в таких совместных делах;
-в проведении общешкольных дел максимально поощряется конструктивное
межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников.
Этому способствует реализация в воспитательном процессе школы содержания
разновозрастных мероприятий и проектов Российского движения школьников,
которые построены в логике формирования социально значимых знаний,
отношений и опыта в различных видах воспитывающей деятельности.
Все школьные мероприятия связаны с воспитанием нравственных и гражданско патриотических качеств личности. В течение учебного года прошли следующие
мероприятия:
-классные часы посвященные Дню знаний для учащихся 1-11 классах
- классные новогодние утренники;
- дни здоровья;
- спортивные эстафеты;
- однодневные походы;
- проводы русской зимы (веселые старты);
30
- видео-поздравленения ко Дню учителя, Дню материи, новогодние, к
Международному Дню 8 марта, 23 февраля;
-цикл мероприятий в рамках Месячника Защитника Отечества;
- школьные выставки детского технического и декоративно-прикладного
творчества;
-акции и мероприятия Российского движения школьников.
На основе изучения личности учащихся в школе создаются условия для их
нравственного, интеллектуального и физического развития. В практику
воспитательной работы школы внедряются эффективные педагогические
технологии, как традиционные, так и современные, совершенствуются условия
для индивидуального развития детей.
Обеспечение безопасности участников образовательной деятельности
В 2021 году работа школы по обеспечению безопасности участников
образовательной деятельности осуществлялась в соответствии с планом
комплексной безопасности на данный период, при разработке которого были
учтены ее основные направления: пожарная и антитеррористическая
безопасность, электробезопасность и безопасные условия труда и учебы, защита
детей и персонала школы в условиях ЧС.
Как и в предыдущие годы, противопожарная безопасность занимала
приоритетное место в системе безопасности школы.
1 сентября был издан приказ директора школы о противопожарном
режиме, проведены инструктажи по пожарной безопасности. В школе имеются
планы эвакуации, стенды по противопожарной безопасности. В течение года
проверялось содержание основных и запасных выходов из школы,
обеспечивались подъездные пути к зданию школы, велась регистрация и учет
имеющихся средств пожаротушения, проверялись порошковые и углекислотные
огнетушители. Была проведена перезарядка огнетушителей.
Для
обеспечения
антитеррористической
защищенности
были
организованы и проведены следующие мероприятия:
-организовано дежурство по школе членами администрации и младшегообслуживающего персонала;
-проверялись классные комнаты и помещения школы.
Производился регулярный осмотр территории, прилегающей к зданию
школы, а также учебных помещений.
В течение 2021 года проводилась разъяснительная работа среди
педагогов, учащихся и их родителей по вопросам предупреждения
террористических акций: в классах, в уголках безопасности вывешена «Памятка
персоналу ОУ по предотвращению терактов». Регулярно на совещаниях
педагогического
коллектива
проводился
инструктаж
педагогов
по
противодействию террористическим проявлениям. Учащиеся школы на уроках
ОБЖ, классных часах (в очном и дистанционном формате) приобретали новые
знания по защите человека в случае ЧС.
31
В марте 2021 года проведена командно-штабная тренировка для
руководящего состава ГО школы на тему “Организация и проведение
мероприятий по защите детей и сотрудников Обеспечение безопасности
участников образовательной деятельности.
В 2021 году работа школы по обеспечению безопасности участников
образовательной деятельности осуществлялась в соответствии с планом
комплексной безопасности на данный период, при разработке которого были
учтены ее основные направления: пожарная и антитеррористическая
безопасность, электробезопасность и безопасные условия труда и учебы, защита
детей и персонала школы в условиях ЧС.
Как и в предыдущие годы, противопожарная безопасность занимала
приоритетное место в системе безопасности школы.
1 сентября был издан приказ директора школы о противопожарном
режиме, проведены инструктажи по пожарной безопасности. В школе имеются
планы эвакуации, стенды по противопожарной безопасности. В течение года
проверялось содержание основных и запасных выходов из школы,
обеспечивались подъездные пути к зданию школы, велась регистрация и учет
имеющихся средств пожаротушения, проверялись порошковые и углекислотные
огнетушители.
В 2021 году дважды были проведены учебные тренировки по эвакуации
из школы на случай возникновения пожара. Перед педагогами, родителями и
учащимися
школы
были
организованы
выступления
сотрудников
Госпожнадзора.
Для
обеспечения
антитеррористической
защищенности
были
организованы и проведены следующие мероприятия:
-организовано дежурство по школе членами администрации и педагогами;
-проверялись классные комнаты и помещения школы.
Производился регулярный осмотр территории, прилегающей к зданию
школы, а также учебных помещений.
В течение 2021 года проводилась разъяснительная работа среди
педагогов, учащихся и их родителей по вопросам предупреждения
террористических акций: в классах, в уголках безопасности вывешена «Памятка
персоналу ОУ по предотвращению терактов». Регулярно на совещаниях
педагогического
коллектива
проводился
инструктаж
педагогов
по
противодействию террористическим проявлениям. Учащиеся школы на уроках
ОБЖ, классных часах (в очном и дистанционном формате) приобретали новые
знания по защите человека в случае ЧС.
В марте 2021 года проведена командно-штабная тренировка для
руководящего состава ГО школы на тему “Организация и проведение
мероприятий по защите детей и сотрудников МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка в
случае возникновения пожара”, в апреле с введением режима дистанционного
обучения в школе прошли мероприятия, посвященные Дню защиты детей, с
использованием дистанционных образовательных технологий. Проведенные
мероприятия показали удовлетворительный уровень знаний, умений и навыков
32
педагогов и учащихся. В специализированных учебных кабинетах оформлен
«Уголок безопасности».
В течение 2021 года в школе работали профильные отряды: отряд ЮИД
(руководитель Журавная Т.Я.) и отряд «Юные пожарные» (руководитель Чуркин
С.С.).
Соблюдение прав детей на образование. Профилактика девиантного и
зависимого поведения несовершеннолетних
Работа по профилактике безнадзорности
и
правонарушений,
обучающихся школы в 2021 году выстраивалась в соответствии с Комплексным
планом работы школы, правоохранительных органов и других субъектов
системы профилактики. Цель работы школы в данном направлении:
предупреждение правонарушений и преступлений несовершеннолетних, защита
их прав на охрану жизни и здоровья, а также формирование правовой культуры
всех субъектов образовательной деятельности.
По итогам 2021 года преступлений, совершенных обучающимися, не
зарегистрировано. Административных правонарушений и самовольных уходов
из дома также не было. На учете в ТКДН на конец 2021 года никто не состоит.
Педагоги школы провели большую работу по предупреждению
совершения детьми преступлений и правонарушений. В течение всего года упор
делался на профилактику употребления курительных смесей, спиртных напитков
и табакокурения (классные часы (в очном и дистанционном формате), беседы
(общие и индивидуальные), часы общения).
Заседания Совета по профилактике правонарушений проводились по мере
необходимости. За 2021 год были проведены заседания Совета по профилактике
с приглашением родителей 3 обучающихся. Основная причина явки на Совет по
профилактике правонарушений – не посещение школы, текущая неуспеваемость.
В 2021 году образовательное учреждение
осуществляло
активное
взаимодействие с субъектами муниципальной системы профилактики ( ТКДН и
ЗП, Управление социальной политики).
В течение отчетного периода продолжалась работа с семьями,
нуждающимися в педагогическом внимании. Организовывались рейды по семьям
вместе с инспектором ОДН, составлялись протоколы об административном
правонарушении. Цель рейдов: осуществление контроля за условиями, в
которых проживают дети с целью исключения случаев домашнего насилия над
детьми, а также вовлечение несовершеннолетних в раннюю алкоголизацию,
осуществление контроля за условиями, в которых проживают дети с целью
исключения случаев домашнего насилия над детьми, а также вовлечение
несовершеннолетних в раннюю алкоголизацию.
За 2021 год деятельность педагогического коллектива по профилактике
употребления ПАВ была направлена на воспитание негативного отношения к
употреблению наркотических веществ через систему классных часов (в очном и
дистанционном формате) идругих внеклассных мероприятий. Анализируя работу
учителей в данном направлении, можно сделать вывод: ситуация в школе
33
стабильная, правонарушений и преступлений, связанных с употреблением ПАВ и
наркотических веществ, не выявлено.
Условия для занятий физической культурой и спортом
ОУ располагает спортивным залом с необходимым оборудованием,
спортивной площадкой, что соответствует лицензионным условиям.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания
В ОУ питание обучающихся производится в собственной столовой.
Обучающиеся начальных классов питаются на дотацию, большинство
детей имеют льготу на питание (многодетные, малообеспеченные).
Охват горячим питанием в течение года составил в среднем 99%.
Вопросам безопасности участников образовательного процесса уделяется
постоянное и серьезное внимание. ОУ оснащено пожарной автоматической
сигнализацией. Имеются пакеты документов по охране труда, по пожарной
безопасности, по антитеррористической деятельности, по гражданской обороне.
С обучающимися в соответствии с программами проводятся занятия по
изучению ПДД, пожарной безопасности. Ежегодно в апреле, июне проводятся
«Дни защиты детей», систематически проводится тренировочная эвакуация
обучающихся и персонала ОУ.
Медицинское обслуживание учащихся ОУ осуществляется на базе ФАП.
Медицинский работник не является штатным сотрудником школы.
Цели медицинской службы в школе:
-сохранение здоровья учащихся и учителей через систематическую
оздоровительную работу;
-диспансеризация;
-анализ заболеваемости;
-лечебно-профилактические мероприятия;
-иммунопрофилактика;
-санитарно-противоэпидемические мероприятия.
Анализ заболеваемости детей в 2021 году показывает, что большое
количество обучающихся не имеют отклонения в здоровье:
Заболевание
Болезни глаз
Болезни ССС
Болезни ЖКТ
Болезни мочеполовой системы
Кол-во учащихся
2
1
1
0
Процент от общего кол-ва
5
2,7
2,7
0
Болезни нервной системы
Болезни опорнодвигательного аппарата
0
0
0
0
34
Для профилактики заболеваемости в 2021 учебном году была продолжена
работа по программе «Здоровье», проводилась спортивно-массовая работа,
просветительская деятельность среди учащихся и родителей. Строго
соблюдались все меры по предупреждению распространения инфекций в том
числе и COVID-19.
Выводы:
-организация учебного процесса соответствует требованиям действующих
нормативно-правовых документов.
-существующая организация воспитательного процесса в МКОУ СОШ №
11с.Серебрянка активно содействует процессу развития личности ребенка,
его самореализации и самоопределению.
-образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и
укрепление здоровья обучающихся.
Инфраструктура
ОУ относится к Тагилстроевскому административному району г. Нижний
Тагил, расположено в селе Серебрянка. В селе имеется сельский Дом культуры,
сельская библиотека, ФАП, сельская администрация.
1.6. Оценка востребованности выпускников ОУ
1.6.1. Данные о поступлении выпускников 11 класса 2021 году в учреждения
профессионального образования.
Всего
выпускн
иков
(чел.)
В учреждения
высшего
професионального
образования
В учреждения
среднего
професионального
образования
1
0
1
В учреждения
начального
профессионального образования
Планируют
труд.устрой
-ство (чел.)
Не
определи
-лись
(чел.)
Другое
(указать
что)
0
0
0
1.6.2. Данные о поступлении выпускников 9-х классов 2021 года в учреждения
образования.
Количест
во
выпускни
ков
В 10
клас
с
В учреждения
начального
професионального
образования
В
учреждения
среднего
профессионального
образования
Планиру
ют
трудоуст
ройство
(чел.)
Обучение в
вечерней
школе (чел.)
Не
определились
(чел.)
Другое
(указать
что)
(чел.)
В другие
ОУ
35
2
0
0
2
0
0
0
0
0
Выводы:
анализ
результатов
реализации
профессиональнообразовательных планов выпускников показывает, что выпускники 11 классов в
основном
стремятся
получить
средне-специальное
профессиональное
образование.
1.7.
Оценка
качества
кадрового
состава
(административный,
педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения
квалификации; награды, звания, заслуги)
МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка укомплектована кадрами, имеющими
необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной
образовательной программой образовательной организации, способными к
инновационной профессиональной деятельности.
Система условий реализации основной образовательной программы
основного общего образования опирается на локальные акты МКОУ СОШ № 11
с.Серебрянка, нормативные правовые акты муниципального, регионального,
федерального уровней.
Основой для разработки должностных инструкций, содержащих
конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом
особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и
компетентности работников школы служат квалификационные характеристики,
представленные в Едином квалификационном справочнике должностей
руководителей, специалистов и служащих.
Уровень квалификации педагогических и иных работников МКОУ СОШ
№ 11 с.Серебрянка, реализующих программы основного общего начального
общего образования, основную образовательную программу основного общего
образования, основную образовательную программу среднего общего
образования
для каждой занимаемой должности
соответствует
квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
В школе 14 педагогических работников, из них 1 педагог – представитель
административного аппарата, 9 человек – учителя высшей и первой
квалификационных категорий, 2 - аттестованные на соответствие занимаемой
должности.
Средний возраст педагогов 53 года, стаж педагогических работников
составляет 19 лет, что, с одной стороны, свидетельствует о стабильности
коллектива и профессионализме педагогов, но, с другой стороны, есть
необходимость пополнения коллектива молодыми специалистами.
Система повышения квалификации.
36
Непрерывное
профессиональное
педагогическое
образование
обеспечивалось через организацию самообразования педагогов, методическими
мероприятиями МБУ ИМЦ, ИРО, деятельностью профессиональных
педагогических сообществ, курсовой подготовкой.
В 2021 году повышение профессионального мастерства проводилось
через курсы повышения квалификации, проблемные семинары, вебинары,
олимпиады и другие формы организации работы с педагогическими
работниками.
Особое место занимает вопрос повышения квалификации. Курсы
повышения квалификации ставят перед собой цель развития профессиональной
компетентности, мастерства, профессиональной культуры, обновление
теоретических и практических знаний специалистов в связи с возросшими
требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения современных
методов решения профессиональных задач. В целях повышения квалификации
учителя – предметники посещали семинары, конференции, обучались на
долгосрочных курсах.
№ п/п
Название образовательной программы
Развитие профессиональной компетентности
учителя по формированию функциональной
1 грамотности обучающихся
Работа классного руководителя по
2 организации взаимодействия семьи и школы
Кол-во педагогов
Название учреждения
повышения квалификации
3
АНО ДПО «ОЦ Каменный
город»
9
АНО ДПО «ОЦ Каменный
город»
АНО ДПО «ОЦ Каменный
город»
Содержание и технологии дополнительного
образования детей в условиях реализации
современной модели образования
2
История и обществознание: теория и
методика преподавания в образовательной
4 организации
Обучение шахматам как интеллектуальное
5 развитие ребенка
1
ООО «Инфоурок»
1
АНО ДПО «ОЦ Каменный
город»
ФГБОУДО «Федралный
центр дополнительного
образования и организации
отдыха и оздоровления
детей»
3
1
6
Генетические технологии
Педагоги принимали участие в работе МРЦ, вебинаров, семинаров на
городском и региональном уровнях. В прошедшем учебном году педагоги школы
стали активными участниками этнографического и географического диктантов,
диктанта Победы, регионального конкурса «Я учитель здоровья», тестирований.
Потребность педагогических и руководящих работников в повышении
квалификации реализовывалась за счет обучения в основном на курсах,
проводимых на базе: АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
По итогам 2021 учебного года все педагоги повысили уровень своей
квалификации.
37
Повышение квалификации осуществлялось как на бюджетной, так и на
договорной основе, очное обучение сочеталось с применением дистанционных
образовательных технологий.
Результативность курсовой подготовки проявляется не только в освоении
новых педагогических технологий, компетенций, необходимых для соответствия
Профессиональному стандарту, но и в познавательной активности педагога, его
возможности транслировать свой профессиональный опыт.
Как и в предыдущем учебном году, самым востребованными
направлениями курсовой подготовки остаются: Организация процесса
воспитания в условиях реализации ФГОС начального, общего и среднего общего
образования.
В условиях современного педагогического инновационного движения
выявление, анализ, обобщение и распространение результативного опыта лучших
педагогов, коллективов является одним из основных показателей эффективности
работы.
В МКОУ СОШ № 11с. Серебрянка различные формы и методы
обобщения и представления опыта: методические разработки, портфолио,
участие и проведение круглых столов, методических объединений.
Анализ результатов повышения квалификации в 2021 учебном году
показывает, что в МКОУ СОШ № 11 созданы условия для непрерывного роста
профессионального уровня работников образования в соответствии с
современными требованиями.
Выводы:
-Образовательная организация укомплектована квалифицированными кадрами.
Уровень квалификации педагогических работников отвечает квалификационным
требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог» по
соответствующей должности.
-В МКОУ СОШ №11 с.Серебрянка сложилась система работы с кадровым
составом, способствующая непрерывному повышению уровня профессиональной
компетентности, развитию творческого потенциала педагогов.
1.8. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП
МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка направлено на обеспечение широкого,
постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного
процесса к любой информации, связанной с реализацией основной
образовательной программы, планируемыми результатами, организацией
образовательного процесса и условиями его осуществления.
Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного
процесса в основной школе МКОУ СОШ № 11с.Серебрянка включают:
-параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом
достижения целей и планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
38
-параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом
достижения целей и планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Библиотечный фонд на 100% соответствует требованию обеспечения
федерального компонента учебного плана школы, регулярно пополняется
необходимой учебно-методической литературой. Библиотека укомплектована
печатными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного
плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной
литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу,
справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие
реализацию основной образовательной программы основного общего
образования.
Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в
себя: учебники, учебные пособия, справочники, хрестоматии, методические
пособия для учителей и т.п.
Учебно-методическое обеспечение образовательного учреждения состоит
из основного состава и дополнительного. В образовательном процессе
используются учебники и учебные пособия, соответствующие Федеральному
перечню учебников, утвержденного приказом Минобрнауки России.
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общий фонд
библиотеки
учебники
Учебные пособия
Художественная
литература
Справочные материалы
Количество
экземпляров
5 693
% обеспеченности
2 521
250
100
2622
50
1.9. Оценка материально-технической базы
В ОУ имеются оснащенные предметные кабинеты для осуществления
обучения по учебным предметам:
-кабинеты начальной школы;
-кабинет русского языка и литературы;
-кабинет математики;
-кабинет информатики;
39
-кабинет физики;
кабинет химиибиологии;
кабинеты истории и обществознания;
-кабинет музыки;
кабинет иностранного языка.
В кабинетах имеются современные необходимые для использования
технические средства обучения, учебно-методические комплекты, печатная
продукция
для
обеспечения
достижения
учащимися
требований
государственного образовательного стандарта общего образования; требований
к подготовке выпускника, сформулированных в образовательном учреждении с
учетом особенностей реализуемых образовательных программ.
Технические средства обеспечения образовательного процесса
МКОУ СОШ № 11c.Серебрянка
Наименование
Наличие компьютерной базы
Количество персональных ЭВМ (показывается количество всех
имеющихся ПК), учитывая ноутбуки
из них:
- используются в учебных целях (показывается количество ПК из
всех имеющихся, которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ
в них рабочих мест с ЭВМ (мест), кроме рабочего места учителя
Наличие библиотеки:
- рабочих мест с ЭВМ (мест), кроме рабочего места библиотекаря
Количество интерактивных досок
Количество мультимедийных проекторов
Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет)
тип подключения: модем, выделенная линия, спутниковое
Количество персональных ЭВМ, подключённых к сети Интернет
(ед.)
Количество персональных ЭВМ в составе локальных сетей (ед.)
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (указать наименование, количество)
Множительная и копировальная техника (указать наименование,
Единицы измерения
14
7
1
4
да
2
2
да
выделенная линия
12
да
да
Музыкальный центр –
Видеомагнитофон – 2
Магнитофон – 1
Видеокамера – 1
DVD -1
Принтер - 1
40
количество)
Другое
МФУ -2
Телевизор - 2
Основой информационной среды являются общешкольные средства ИКТ,
используемые в различных элементах образовательного процесса и процесса
управления школой, не находящиеся постоянно в том или ином кабинете. В
минимальном варианте это оснащение обеспечивает в любом помещении школы,
где идет образовательный процесс, работу с компьютером, распечатывание
текстовых файлов, размножение больших объемов текстовых и графических
материалов (учебных, информационных, детских работ и т.д.), выступление с
компьютерной поддержкой, оцифровку изображений (сканер), фото-аудио видео фиксацию хода образовательного процесса.
Меняется и роль кабинета информатики. Помимо его естественного
назначения, как помещения, где идет изучение информатики, он становится
центром информационной культуры и информационных сервисов школы,
центром формирования ИКТ – компетентности участников образовательного
процесса.
ОУ имеет соответствующее информационное обеспечение, которое
осуществляется через деятельность школьной библиотеки, функционирование
одного компьютерного класса, компьютеризацию рабочих мест руководителя
школы, рабочих мест учителей.
В ОУ функционирует 1 компьютерный класс 4 рабочих места. Оборудованы
компьютерами рабочие места директора школы, заместителя директора, психолога и
10 учителей-предметников. Для урочной и внеурочной деятельности используются
ноутбуки, 2 мобильных мультимедийных комплекта. 1 кабинета информатики и 1
кабинет начальных классов оборудованы интерактивными досками. В начальной
школе активно используется 1 учебно-методический мультмедийный комплекс,
100% педагогического коллектива используют компьютерные технологии и
информационные ресурсы в своей профессиональной деятельности. Вся имеющаяся
в ОУ компьютерная техника и информационные ресурсы доступны для
удовлетворения информационных потребностей всех субъектов образования.
В минувшем учебном году в ОУ проведен косметический ремонт 3
кабинетов 2 этажа.
В целом в ОУ созданы материально-технические и санитарногигиенические условия для ведения образовательного процесса.
1.10.
Оценка качества материально-технической базы ОУ
Материально-технические
условия
МКОУ СОШ № 11с.Серебрянка
обеспечивают:
1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом
требований к уровню подготовки выпускников основной школы по всем
обязательным предметам;
2) соблюдение:
41
-санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к
водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);
-санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов);
-социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места);
-пожарной и электробезопасности;
-требований охраны труда;
-своевременных сроков и необходимых объемов текущего ремонта.
Материально-техническая база МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка соответствует
действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда
работников образовательных учреждениям, предъявляемым к:
-участку (территории) образовательного учреждения;
-зданию образовательного учреждения;
-помещению библиотеки;
-помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления
пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего
питания, в том числе горячих завтраков;
-помещениям, предназначенным для занятий;
-актовому залу;
-спортивным залам, игровому и спортивному оборудованию;
-помещениям для медицинского персонала;
-мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю;
-расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и
машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске),
изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования,
химические реактивы, носители цифровой информации).
Материально-техническое и информационное оснащение образовательного
процесса на ступени основного общего образования дает обучающимся
возможность:
-реализации индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществления их
самостоятельной образовательной деятельности;
-включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую
деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, проведения
экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного
оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций
основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового
(электронного) и традиционного измерения;
-получения информации различными способами (поиск информации в сети
Интернет, работа в библиотеке и др.);
-наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования
планов и карт;
-художественного творчества с использованием таких материалов, как бумага,
ткань, нити для вязания, пластик, различные краски, глина, дерево, реализации
художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и
рисованной мультипликации;
42
-создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;
-обработки материалов и информации с использованием технологических
инструментов;
-проектирования и конструирования;
-формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в
экологически
ориентированной
социальной
деятельности,
развитие
экологического мышления и экологической культуры;
-физического развития, систематических занятий физической культурой и
спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях,
участия в спортивных соревнованиях и играх;
-занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр,
оборудования, а также компьютерных технологий
-размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности
обучающихся
в
информационно-образовательной
среде
организации, осуществляющей образовательную деятельность;
-проектирования и организации своей индивидуальной и групповой
деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования
учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов
(выступлений, дискуссий, экспериментов);
-размещения своих материалов и работ в информационной среде
образовательного учреждения;
-проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;
-обеспечения доступа в школьной библиотеке к учебной и художественной
литературе, к множительной технике для тиражирования учебных и
методических материалов;
-планирования учебной деятельности, фиксации ее динамики, промежуточных и
итоговых результатов;
-организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и
отдыха обучающихся.
ОУ размещается в двухэтажном здании, располагает 12 учебными
кабинетами, спортивным залом, спортивной площадкой, столовой, актовым
залом, 1 кабинетом обслуживающего труда, 1 компьютерным классом на 4
посадочных места. В школе имеются кабинет психологической разгрузки,
библиотека, музей истории села, пришкольный участок.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
является одним из важных факторов развития ОУ. Образовательный процесс в
достаточной степени оснащен учебным и техническим оборудованием, в каждом
учебном кабинете созданы учебно-методические комплексы.
Выводы:
Материально-техническая
база
ОУ
соответствует
действующим
санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам. Материальнотехническое обеспечение учебного процесса позволяет реализовать в ОУ
образовательные программы.
43
В ОУ создана материально-техническая база, позволяющая сохранять и
поддерживатьздоровье учащихся.
1.11. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В образовательном учреждении реализуется проект «Школьная система
оценки качества образования» (ШСОКО), целью которого является создание
единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в ОУ; получение объективной информации о
состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень; повышение уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в
школе; принятие обоснованных и своевременных управленческих решений
администрацией школы.
Реализация системы оценки качества образования МКОУ СОШ № 11
с.Серебрянка осуществляется на основе нормативных правовых актов
Российской Федерации, Свердловской области, регламентирующих реализацию
всех процедур контроля и оценки качества образования
В структуру системы оценки качества образования МКОУ СОШ №
11с.Серебрянка входят следующие элементы: администрация школы,
педагогический совет, методические объединения учителей, Совет школы.
Функционирование системы оценки качества образования осуществляется
посредством следующих процедур:
-государственной (итоговой) аттестации выпускников;
-мониторинга качества образования;
-контрольно-аналитической деятельности;
-аттестации педагогических и руководящих работников.
Основными пользователями результатов системы оценки качества
образования МКОУ СОШ № 11с.Серебрянка являются учителя, обучающиеся и
их родители, Управление образования Администрации г. Нижний Тагил, Совет
МКОУ СОШ № 11с.Серебрянка
Объектами оценки качества образования являются:
1. Оценка качества результатов освоения ООП.
2. Оценка качеств реализации образовательной деятельности.
3. Оценка условий реализации ООП.
Предмет оценки:
-качество образовательных результатов (степень соответствия результатов
освоения обучающимися образовательных программ государственному
образовательному стандарту);
-качество образовательного процесса (качество основных и дополнительных
образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательных
44
учреждениях; качество условий реализации образовательных программ, качество
образовательных ресурсов);
-эффективность управления .
Реализация ШСОКО включает: сбор и первичную обработку данных;
анализ и оценку качества образования; обеспечение статистической и
аналитической информацией пользователей результатов оценки качества
образования.
Оценка качества образования осуществляется на основе системы
показателей, характеризующих:
качество условий,
качество процесса (соответствие запросу родителей и учащихся)
безопасность и здоровье,
состояние здания,
кадры,
информатизация ОП,
финансирование,
наличие и доступность образовательных ресурсов,
наличие условий для удовлетворения индивидуальных запросов
учащихся (– система дополнительного образования),
качество результата (независимая экспертиза выпускников,
учебные достижения,)
внеучебные достижения,
правонарушения,
трудоустройство,
освоение стандарта.
Информация, полученная в результате педагогической экспертизы и
измерения, преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа,
интерпретации и принятия решений. Полученная информация о результатах
оценки качества образования доводится до сведения пользователей.
Администрацией школы проведен всесторонний анализ деятельности
учреждения за учебный год. Качество знаний по итогам года составило 16% этот
показатель выше на 4% по сравнению с предыдущим годом. Проблемой является
второй уровень образования, где происходит резкое снижение качества
образования. По результатам ВПР школа попала в категорию школ с низкими
результатами и вошла в проект +500. Выделен рисковый профиль школы
- низкая учебная мотивация обучающихся
- высокая для обучающихся с рисками учебной неуспешности.
В связи с этим были разработаны и утверждены антирисковые программы
по указанным риска. Разработана и утверждена среднесрочная программа
развития, концепция развития. Поставлены цели и задачи на ближайшие 3 года.
В учебном году в рамках классно-обобщающего, персонального,
тематического контроля администрацией школы были посещены уроки и
внеклассные мероприятия, мероприятия внеурочной деятельности. Контроль за
уровнем преподавания позволяет сделать выводы, что уровень преподавания
45
уроков является достаточным. Деятельность педагогов школы основана на
разумном сочетании традиционных и инновационных технологий обучения. К
наиболее широко используемым технологиям относятся: групповые,
коллективные способы обучения, здоровьесбережение, игровые.
Все предметы учебного плана ведутся соответствующими специалистами,
УМК по предметам отвечают единым требованиям единой линии: программа,
учебник, методическое пособие.
По итогам контроля отмечаются положительные стороны:
- владение программным материалом;
- использование разнообразных структур урока;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на
уроке и во внеурочное время;
- умение создать психологический климат на уроке.
Оценка потребителей образовательных услуг
В 2021 году проведена независимая оценка
В целом по образовательной организации удовлетворенность получателей
образовательных услуг соответствует оценке 96 баллов.
Раздел II.
Результаты анализа показателей деятельности
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г. №1324)
Показатели деятельности МКОУ СОШ № 11 с.Серебрянка
2.1.
№
п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
(без учета учащихся 1-х классов – ….. чел.)
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по математике
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Единица
измерения
Значение показателя
по состоянию…
на 01.08.2020
на 01.08.2021
человек
человек
39
10
37
11
человек
23
23
человек
3
3
человек/%
3/ 30%
5/16
балл
3,3
3,0
балл
3,0.
3,0
46
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.
1
1.19.
2
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты
о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся-победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
балл
0
2,7
балл
0
2,3
чел/ %0
0/0%
0/0%
чел/ %0
0/ 0%
0/0%
чел/ % 0
0/0
1/33,3
чел/ %
0/0
2/66,6
чел/ %
0/0
0/0
чел/ %
0 чел./ 0%
2/66,6
чел/ %
0 чел./ 0%
0/0
чел/ %
0 чел / 0
1/33,3
чел/ %
/
30/100
чел/ %
/
25/75
чел/%
чел/
1/3
чел/%
чел/ %
9/24
47
1.19.
3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.
1
1.29.
2
1.30
1.30.
1
1.30.
2
Международного уровня
чел/%
0 чел/ 0%
15/41
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических работников,
в том числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
чел/%
0 чел./0%
0/0
чел/%
0 чел./0%
0/0
чел/%
37 чел./ 100%
37/100
чел/%
0 чел./ 0%
0/0
чел/ %
11/79 единицы
11/79
чел/%
14 чел./ 100 %
14/100
чел/%
0 чел. /0%
0/0
чел/%
2 чел. /14 %
2/14
чел/%
11 чел / 79%
11/79
чел/%
1 чел./ 7%
1/7
Первая
чел/%
10 чел. / 71%
10/71
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
чел/%
чел/%
1чел / 7%
1/7
Свыше 30 лет
чел/%
1чел./ 7%
1/7
чел
48
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
чел/%
1чел./ 7%
1/7
чел/%
6 чел./ 43
6/7
чел/%
1 чел./ 100%
0
чел/ %
чел./ 0%
0
единиц
0,16 единиц
0,16
единиц
153 единиц
да/нет
да
да
да/нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
да/нет
нет
нет
нет
нет
да/нет
да
да
да/нет
да
да
чел/%
39 чел./
100%
36
кв.м
17,5 кв.м
17,5
49
2.2.
Анализ показателей деятельности МКОУ СОШ № 11с.Серебрянка
В 2021 учебном году в школе функционировало 10 классов. На конец 2021
учебного года в школе обучалось 36 обучающихся. Успешно окончили школу 35
учащихся, что составляет 94% в целом по школе. В первых классах действует
без- отметочная система, поэтому по итогам года по пятибалльной шкале
аттестовано фактически 32 обучающихся. Из них:
-успевают на «4» и «5» – 5 человек, что составляет16 %;
-успевают с одной «3» - 3 учащихся, что составляет 8 %;
Все выпускники 9 и 11 классов допущены до итоговой аттестации.
Результаты успеваемости подробно анализировались на педагогических
советах, методических объединениях, совещаниях при завуче. Были рассмотрены
следующие вопросы:
-результаты выполнения и усвоения учебных программ учащимися 1 – 11кл.;
-динамика уровня обученности и качества знаний учащихся 1 – 3 кл.;
-качество усвоения знаний учащихся 2-3 и 5 –9, 11 кл.
Анализируя результаты образовательной деятельности педагогического
коллектива МКОУ СОШ №11 с. Серебрянка, можно утверждать, что учебный
план школы выполнен полностью, учебные программы выполнены в полном
объёме по всем предметам.
Одним из сопоставимых критериев сравнительной оценки работы школы
являются данные годовой успеваемости учащихся.
Год
2018
2019
2020
2021
% уровня
обученности
98
98
100
94
% качества
обучения
10
8
12
16
%
отличников
0
0
0
0
%
хорошистов
8
8
12
16
% учащихся, оставленных на
повторное обучение
20
20
0
0
Анализ результатов образовательного процесса 2018-2020 учебного года
позволяет сделать вывод о достаточно стабильном уровне обученности за
последние 3 года, наблюдается небольшое повышение % хорошистов (+4 %)%, и
% качества обучения(+4%), снижение уровня обученности школьников (_-6%).
Уровень
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
2017-2018
21
0
0
% качества знаний
2018-2019
2019-2020
19
38
0
0
0
0
2020-2021
60
7
0
В сравнении с предыдущим годом обучения показатель качества знаний
учащихся не повысился на уровне среднего общего образования, на уровне
50
начального общего образования повысился на 22% и на уровне основного
общего образования повысился на 7%.
Администрация,
педагогический
коллектив
школы
создают
благоприятные условия для участия детей в интеллектуальных конкурсах.
Положительная динамика качества участия обучающихся в интеллектуальнотворческих конкурсах отмечается на региональном, федеральном и
международном уровнях. Данный результат обеспечен целенаправленным
построением системы подготовки обучающихся к олимпиадам и конкурсам
различного уровня.
Кадровая обеспеченность
Уровень образования и квалификации педагогических работников
соответствует предъявляемым требованиям к уровню образования и
квалификации педагогических и руководящих работников. Проводимая работа
по развитию кадровых ресурсов на 100% обеспечивает укомплектованность
школы квалифицированными кадрами.
Показатель
численности
педагогического
и
административноуправленческого персонала, прошедшего повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, составил 100%.
Инфраструктура
100% оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными и
учебно - методическими ресурсами соответствует государственным требованиям
и позволяет реализовывать образовательные программы начального, основного и
среднего общего образования, в том числе углублённого изучения отдельных
предметов.
Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной, учебнометодической литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана
общеобразовательного учреждения и программам дополнительного образования
детей, учебно-методическим комплексом для педагогов и обучающихся,
дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом. В кабинетах имеются
необходимые для использования технические средства обучения, учебнометодические комплекты, печатная продукция для обеспечения достижения
учащимися требований Государственного стандарта общего образования;
требований к подготовке выпускника, сформулированных в образовательном
учреждении с учетом особенностей реализуемых образовательных программ.
Имеется доступ в Интернет, созданы условия для ведения электронного
журнала.
Задачи поставленные в 2021 году остаются актуальными и на 2022 год,
это такие как
- разработка и внедрение ООПНОО и ООПООО по вводимым
обновленным ФГОС;
- разработка рабочих программ по предметам в начальной школе и 5
класса основной школы;
- совершенствование ВСОКО;
51
- взаимодействие с родителями в ходе подготовки и проведения итоговой
аттестации;
- создание условий для реализации прав обучающихся и сохранения их
здоровья в период ГИА;
- использование тестовых технологий для подготовки учащихся в сдаче
экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ;
- использование в образовательном процессе заданий по формированию
функциональной грамотности учащихся, включение таких заданий в
контрольные мероприятия;
- организация работы над формированием функциональной грамотности,
над повышением познавательной мотивации, развитием культуры их речи,
способности к аргументации и отработке навыков устного ответа, написанию
изложения;
- повышение уровня квалификации педагогов в вопросах итоговой
аттестации.
52
